简介：摘要看图写话是低年级作文教学的重点，主要培养的是学生的想像力、观察力和表达能力。教师在教学过程中必须耐心指导,要求学生在观察图片的基础上先确定中心，图画想要表达的内容，然后围绕中心把图画的内容详细地描述下来，并充分展开联想，对图画进行编排，通过语言文字明确地表达出所要叙述的故事。

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简介：低年级学生、写话、兴趣、看图、故事、游戏,只有重视培养低年级学生的写话兴趣,开拓学生的写话思路

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简介：《语文课程标准》明确指出作文教学在小学分为两个阶段：1--2年级为＂写话＂,3--6年级为＂习作＂。由此可见,低年级的写话是整个作文教学的起步阶段。一二年级写话目标是：＂对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。＂对于二年级的学生来说,写话刚入门,

简介：摘要孩子们的潜能是巨大的，只要激发起他们的兴趣，给他们自由表达的空间，再加之正确的引导，优美的语言就会出自他们的心中，精彩的文字就会出自他们的笔下。

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简介：小学语文课程标准指出：“作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级起就要注意培养。”的确，学生要想写出好文章，必须有丰富的知识积累，这就应该要从小抓起，从低年级就得抓起。只有从低年级起培养学生对文学作品的热爱，有了丰富的想象力，有了较强的语言表达能力，才能为他们日后写好作文打下良好基础。本人就低年级学生“写话”起步走，谈谈自己的一些初浅体会。

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简介：专家指出：低年级写话越早越好。低年级学生有自己的想法，他们年龄越小，语言就越具有文学性，他们处于想象的世界，想象力丰富。但是在实际的学习生活中，看图写话却成了他们的难点。小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，是培养低年级学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。通过平时的摸索和实践，我积累了一些方法：一、按照顺序，学会有序观察；二、抓住细节，引导合理想象；三、化难为易，重视口头表达；四、组织材料，练习规范表达。

简介：摘要由于小学生的天性爱玩，性格活泼，注意力不易集中，所以在枯燥无味的语文教学中，难以取得较好的学习效果。特别是针对其写话的训练，这更需要教师采取一些新颖、能激发小学生学习兴趣的教学方法来指导学生进行写话的训练。本文拟从这一角度出发，提出了一些行之有效的教学方法，从而使小学生的写话训练得以提高。

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简介：低年级写话教学是中高年级作文教学的基础，它是学生写作的启蒙，是引导学生迈入作文大门的关键一步。在写话兴趣的有效激发上，选择学生感兴趣的话题尤为重要。那么，如何捕捉灵动的话题，引领低年级写话“踏歌而行”呢？

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简介：摘要《语文课程标准》指出"写作，在第一学段称为写话，主要培养学生的写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围的认识和感想。"可见，培养学生的写话兴趣是第一学段（低年级）写话教学的重点。如何培养低年级学生的写话兴趣呢？在日常教学中我将低年级学生写话能力的培养作为研究主题，在教学中不断探索，以求提高学生的写话能力。一把话说完整,把句子写完整。三增加课外阅读量，提倡"我手写我口"。

简介：春天来啦!瞧,丽丽一家玩得多开心呀!请你仔细观察,看一看,图片都通过哪些事物表现了美丽的春天;想一想,丽丽一家置（zhi）身在这优美的景色中会说些什么,做些什么,又会有着怎样的心情。想好后,再把它写下来吧。

简介：摘要看图说话是小学低年级语文基础训练中的一项重要内容，它能综合培养学生的观察、想象思维和语言表达能力，是作文最初步的训练。我们要从一年级开始，使学生经过有步骤的、循序渐进的看图说话训练，为以后高年级的作文打好基础。

简介：教学目标：1．通过看图写话的讲评，使学生更善于表现自己，激发他们写话的兴趣。