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简介：摘要《普通高中历史课程标准（2017年版）》指出历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标。同时2017年历史高考大纲也明确提出了对历史学科核心素养的考查要求。因此，如何在高三历史教学中培养学生的历史学科核心素养是一线教师需要好好探究的问题。

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简介：摘要高中历史是一门极具思想性、历史性的人文学科，具有一定的知识综合性和学习趣味性，能够帮助学生对人类社会历史的发展、我国古代历史、近现代史有一个基本的了解。学生的历史文化素养也是新课改下核心素养的重要组成部分。在教学中，老师要注重从培养提升学生正确的历史观和历史素养的角度出发，不断优化课堂设计，提升教学质量。

简介：摘要小学科学课的教学重点在于探究。探究实验是科学知识的基础,是科学课教学的重要环节,具有培养学生的创新能力的作用。做探究实验的目的,并不是让学生只会操作,而是要求学生熟悉实验的方法、过程和原理,突破教材框架的限制,不受传统思维和教学模式的束缚,大胆设想探寻完成实验的最佳途径,从而达到培养学生创新思维和创新能力的目的。

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简介：摘要各个国家的科技竞争，归根结底是人才的竞争，而人才培养的关键是如何培养学生的创新能力，因此，培养学生的自主创新能力是倍受广大教师关注的问题。本文主要从培养学生自主设计实验的能力，以问题为导向，引导学生独立思考，创设情境，启发学生自主思考，创设机会，让学生进行科学探究等方面来阐述在小学科学教学中，如何培养学生的自主创新能力的。

简介：摘要发展学生核心素养是教育中重点话题，思想政治学科是高中学校发展德育的重要途径，是体现核心素养的主要方法，对学生核心素养的培养发挥着不可替代的作用。

简介：摘要语文核心素养是学生应该具备的重要素养之一，也是语文教师应该重点培养的素养。在语文教学中教师应努力教给学生语文基本知识，同时更应采取有效的方法来全面培养学生的语文核心素养。在语文教学中小组合作学习是非常重要的教学方式，在课堂内就教学内容组织学生开展小组合作学习能够大大提高教学效率，提升学生的语文综合素养。那么如何在小组合作中提升学生的语文核心素养成为了摆在每一位教师面前的重要任务。本文结合教学经验就这一问题进行了详细的总结。

简介：摘要在初中数学教学中，单一的教学模式无法更好地提升学生自主探究能力。本文分析了目前初中数学问题情报境创设教学现状，阐述了问题情境创设的原则与方法，并对激发学生学习兴趣，提高学生学习效率，提升课堂的整体教学水平进行深入探讨。

简介：摘要素质教育背景下，在小学数学课堂教学中，教师不仅仅要传授给学生理论知识，更重要的是要提升学生数学核心素养，掌握学习的方法与技巧，这样才能够对所学知识有较为透彻的理解和认知。本文针对核心素养背景下提升小学生计算能力的方法展开分析，希望能提供一定的借鉴。

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简介：摘要随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入，对于初中英语提出了更高的要求。初中英语作为初中各个学科中的重要组成部分之一，对于学生以后的学习、生活、工作均有着极其重要的作用。初中英语阅读教学作为初中英语教学中极为重要的组成部分之一，对于学生的初中英语学习有着非常很重要的帮助。但是在实际的教学过程中，部分初中英语教师受传统教学理念所影响，仍沿用着传统教学模式，在一定程度上限制了学生对初中英语的学习兴趣，进而影响初中学生英语阅读能力的培养。基于此，本文首先研究分析了当代核心素养下初中英语阅读教学中存在的问题。然后根据实际情况提出了当代核心素养下初中英语阅读能力的培养策略。

简介：摘要有效地培养和发展学生的逻辑思维能力，是中学数学教学的重要课题，也是高中数学核心素养的重要内容。数学教学的重点应该在于培养学生用数学的眼光，数学的方法去透视事物，有条理的、合乎逻辑的、系统的发现、思考和解决问题的动态过程。

简介：摘要本文基于高中历史教学，先对历史课堂情境教学作基本概述，随后从以疑设景、多媒体手段、语言描述等层面总结教学策略，以期为提升课堂效率作出贡献。

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简介：摘要基础课程改革的主要目标是培养学生自主学习的能力。学生的自主学习能力提高之后，他们的学习方式就会发生改变，课堂学习效率也会大幅度提高。提高学生自主学习的能力，要走出认识误区，保护学生好奇心，唤醒学生内驱力，培养学生的意志，指导学生会学习。