简介：摘要：蒙医儿科学作为传统蒙医学的一个重要分支，已经引起了越来越多学生的关注和研究兴趣。蒙西医结合专业学生在学习蒙医儿科学时，需要理解其特点，同时培养相关的学科核心素养。本文旨在探讨蒙医儿科学学习的特点，以及如何培养蒙西医结合专业学生的学科核心素养。通过分析，提出了一些关键观点，以促进蒙医儿科学的教育和研究。

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简介：摘 要： 传统的 高中英语阅读的教学模式通常是“听、说、读、写”四个部分，老师们填鸭式的教学模式，使得学生们对英语阅读的兴趣缺乏，学习的主动性较差，现在是素质教育，素质教育的理念已经受到教育界的广泛认可，除了“听、说、读、写”四个部分之外，要培养学生们的核心素养，阅读在高中英语教学中是非常重要的一部分。

简介：摘要：打破传统课程教学理念，探讨基于核心素养培育重塑专业课程理念，进行《临床药物治疗学》课程的教学改革，开展课程实施。用科学的方法从专业课程教学中体现学生的核心素养，发挥评价的育人价值，并不断修订课程标准，实现核心素养培育与专业课程教学的对接，为高职学生的学习能力评价和专业建设提供参考。

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简介：学科建设反映医院特色和水平，一所医院是否一流主要取决于是否拥有一批高水平、有特色、体系配套的学科，是否拥有一支造诣深、声望高、有影响的学术队伍，是否拥有国内领先、国际先进的科技成果。学科、人才、水平三者的相互关系可概括为学科是基础，人才是关键、水平是标志。而学科建设是医院工作的根本和核心，是提升医院医疗、教学、科研工作水平、促进医院高层次人才培养的重要途径，也是促进医院发展的重要保证。近年来，本院作为一所集医疗、科研、教学为一体的三级甲等医院，院领导重视学科建设、人才建设，抓住机遇，开拓创新，学科建设工作取得了显著成绩。

简介：目的探讨推进我院护理专业学科建设总体策略。方法制定学科评估方案;科学实施学科评估,系统梳理存在问题,有效进行信息反馈,积极谋划专业学科发展目标。结果有效进行医院专业护理学科定位,促进医院护理专业人才和护理专业学科发展,提升医院整体护理工作质量。