简介：家长是很重要的教育资源，家长对教育的理解和家庭的教育氛围可能决定孩子一生的发展，这也是家校沟通的必要性所在。

简介：

简介：摘要人的一生，会受学校教育、家庭教育、社会教育的感染和影响。冰心老人说过“爱是教育的基础，有爱就有一切。”师爱具有特殊的魅力，是教育学生最好的一种手段。教师可通过家校合作，用温和的爱感化学生，用真诚的爱打动学生，用无痕的爱收获学生的爱，在心灵的沟通中给予尊重、关心，引导学生健康快乐地成长。

简介：苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校一家庭教育。”在影响孩子的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个方面。因此，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康成长非常必要。作为一名班主任，应深刻认识家校合作的意义，深入思考如何进行家校合作，提高家校合作的针对性和实效性，充分发挥家长这一教育“同盟军”的力量，共同打造孩子的美好未来。本期“专题研讨”围绕“家校合作与班主任工作”这个话题展开讨论。

简介：在时下的基础教育环境中，班主任兼任“教师”“保姆”等多重角色，还时常被赞誉为学生的“第二父母”。但我们必须认识到，班主任再怎么努力，也无法完全替代父母，父母在孩子的教育中具有不可或缺的重要地位，因此，班主任与家长的合作也就成为必然选择。为了真正做好学生教育工作，在与家长相处的过程中，我认为有必要处理好以下几个方面的关系。

简介：初中阶段,大部分学生迎来了让人担忧又令人兴奋的青春期。这一阶段的成长,犹如过山车一样,速度与担忧并存。然而,随着社会转型的加快,家庭和学校教育面临更多的挑战。学校是青少年成长的重要阵地,而家庭是青少年成长的第一个环境,这两个主要场所对青少年的影响是至关重要的。如何进行家校合作,形成教育合力,促进青少年学生的健康成长,是摆在我们每一个教育工作者面前的重任。如果用灵活发散式的思维管理一个班级,那么管理

简介：每个班级都会有几个差生，有的是学习习惯差引起的成绩差，有的是行为习惯怪异引起不合群。我班里有一个孩子小斯，从一年级起就是位令老师头疼的学生。

简介：当前,随着社会的迅速发展,教育面临着巨大挑战,这就需要学校教育内容和教育手段的创新。在新时期,构建家校共同体能够为学校发展提供新鲜血液。华南理工大学附属实验学校通过凝练办学理念、制订家校合作章程来确保家校合作的有序开展。同时,学校融合高校丰富的科学资源和人文资源,以自愿参与的形式成立家长委员会,联系热心家长组建校本课程开发小组;构建家校共同体,共同促进家校教育,最终形成家校合作特色教育品牌。

简介：随着社会的发展,我们越来越意识到,教育学生不是学校单方面的事情,家长的教育起着极其重要的作用。理想的教育效果是需要通过家校合育来完成的,教师和家长应成为一个战壕里的战友,密切联系,并肩作战。但在实际工作中,部分教师和家长却不能成为志同道合的'战友',原因是多方面的,既有老师的问题,也有家长的问题。今天,我想谈谈在班主任工作中发现的几种家长容易出现却不一定能意识到的问题。不愿承认孩子缺点

简介：高等教育要达到理想的教育效果,实现立德树人、德育为先的根本任务和目标,就必须协同各种教育资源,综合发挥其育人作用,特别是家校合作。学校教育、家庭教育因其都是以促进学生发展为目的,故可协调家庭和学校互相配合、互相支持、互相协调,增进理解并形成教育合力,避免学校、家庭两种教育力量的相互抵制和削弱,为大学生健康成长、全面发展,创造良好的环境。

简介：现如今，家长对孩子的教育越来越重视，对学校与教师的期望值越来越高，对学校管理的参与意识越来越强。而随之带来的家校之间的矛盾也越来越多。“换老师”、“调班级”等家校冲突事件时有发生，有的甚至闹到了一发不可收拾的地步。

简介：最近,因为一所学校倡议家长不在作业本上签名的做法,引发了网友的热议。事实上,从今年年初开始,杭州市崇文实验学校就已经在全校实行这一做法了,对此,教师很理解,家长也很支持。（9月27日《浙江教育报》）

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简介：以中国知网（CNKI）数据库1999～2016年间收录的家校合作领域的学术论文为研究对象,运用CiteSpaceⅢ可视化软件、Bicomb2.0共词分析软件和SPSS软件,对时间分布、研究机构分布、核心作者以及研究热点等方面进行了梳理,得出如下结论研究起步晚但后劲足;机构分布不均且研究群体差异大;研究成果少且层次低;研究主题繁多且不聚焦.

简介：摘要如今多如牛毛的小学课外补习班，有语文、数学、英语、琴棋书画等等，唯独不见孩子品德养成的补习班！但现实生活中却有不少小学生的思想品德问题重重，需要亟待解决，品德思想教育模式也应该与时俱进，应该探索更加新颖和实用的方法来引导学生，让学生真的领悟到养成良好思想品德的必要性。

简介：都说家长是孩子的第一任导师，教育改革首先要从家长的教育开始。但是，有研究认为，我国中小学家长素质能力普遍偏低，还不能和学校形成合力。由此引来的问题就是——家长的教育由谁来做？这是问题的关键。

简介：青岛市崂山区第二实验小学在家校合作方面创新工作机制，确保家校合作到位，不越位.形成了学校、家庭、社区“内外同行、

简介：几年前在广东珠三角地区某小学跟岗学习时，从指导老师的报告中初识“家校合作”。“家委会”一词，更是新鲜而遥远。笔者所在的是广东省偏远地区的一所乡村学校，关于“家校合作”的研究，直至2016年才在全校范围提起、重视。为什么要开展家校合作？什么才是真正的家校合作？家校合作的理论如何化入班主任及学科教师的日常？许多老师面临困惑，无从下手。

简介：文章主要针对家校合作视角下的家长课程资源开发与利用进行研究，结合当下家校合作视角下家长课程资源的发展现状为根据，从政府与教育部门、学校层面策略、家长层面策略等方面进行深入研究与探索，主要目的在于更好地推动家长课程资源的开发与利用。

简介：在传统媒体环境下,高校家校合作过程中存在诸多不足之处。新媒体给高校家校合作带来了前所未有的机遇,提出了新媒体背景下高校家校合作长效机制的基本构架和主要内容。高校要利用新媒体推进家校合作,将家校合作规范化和制度化,提高家校合作主体的媒介素养,构建新的家校合作育人模式。