简介：摘要：我们对高考形势下数学教学面对的常见的问题进行分析，对存在的问题提出解决方案．想要在严峻形势下提高数学教学水平，就必须改变原来的教学方式、提高教师的责任感、加强对学生的管理、引导学生思考，这样才能提高数学教学质量，提升学生的综合实力，促进教育事业的发展．本文基于数学高考答题中的思想与方法刍议展开论述。

简介：摘要：由于现在科技 文化的飞速发展，小学课程标准不断变化及学生教育模式进一步的改进发展，旧的教学模式也不断被新的取代。小学教育的数学课程和教学目标也是如此，不再简单地解答数学问题和讲解对应的知识点，而是帮助学生培养良 好的数学思维。这种数学思想方法能够帮助学生学会数学方法，加深学生的数学见解及数学涵养，让学生自主面对各种新的题型挑战。鉴于此，我们 结合从教 多年工作经验，对小学数学教学中渗透数学思想与方法探析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在学生知识学习开展的过程中，数学的思想方法往往是核心所在。所以，在当前，初中教师在数学教学开展的过程中，也应该结合学科的属性和特点不断的加强数学思想与方法的运用，帮助学生由浅入深的进行掌握等。这样可以使得学生在学习的过程中掌握知识的本质，使得学生在问题解决当中有更多的技巧，带动学生的思维和能力得到发展。

简介：摘要：随着课程改革的推进，教材内容的深化，培养学生数学数学思想已变得日益重要。为了使小学数学教学更具实效性，教师需要利用问题发散学生的思想，运用思想方法点燃学生的数学梦想。本文就小学数学教学中如何渗透数学思想方法进行简要的分析与探讨，希望能够帮助学生构建科学、完整的知识体系，从而使学生掌握良好的学习技法，从根本上提升学生的数学品质。基于此，本文章对小学数学教学中渗透数学思想与方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要： 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期，小学教育是孩子真正进行系统学习的开端。小学生在接受文化知识教育的同时，也应该注重对其进行思想品德的引导和教育，使他们从小养成良好的生活习惯和品德。只是一味地灌输文化知识而不进行思想品德教育，则会使学生缺乏教养，从小失去理想，严重影响他们未来的身心成长。下面，笔者结合自身的工作实践谈几点看法。

简介：　　摘要：小学时期的思想品德教育，不仅能够帮助学生拓展视野，让学生对生活中的诸多问题有自主的辩证能力，同时还可以强化对学生的德育教育，潜移默化的融合小学时期的德育内容，让教学互动更加的丰富，教师应摒弃传统教学中照本宣科的模式，通过多元化的课堂情境构建，建设轻松民主的课堂环境，并导入学生喜闻乐见的故事等元素，让思想品德课堂变得妙趣横生，教学氛围更加灵动化。

简介：摘要：随着课程改革的推进，教材内容的深化，培养学生数学思维能力已变得日益重要。为了使小学数学教学更具实效性，教师需要利用问题发散学生的思维，运用思想方法点燃学生的数学梦想。本文就小学数学教学中如何渗透数学思想方法进行简要的分析与探讨，希望能够帮助学生构建科学、完整的知识体系，从而使学生掌握良好的学习技法，从根本上提升学生的数学品质。

简介：摘要:

简介：摘要:当前在中学地理教育中使用的主要思想是系统论和位置论，指导方法是地理教育中最深入，最广泛的地理方法。

简介：　　摘要：小学时期的思想品德教育，不仅能够帮助学生拓展视野，让学生对生活中的诸多问题有自主的辩证能力，同时还可以强化对学生的德育教育，潜移默化的融合小学时期的德育内容，让教学互动更加的丰富，教师应摒弃传统教学中照本宣科的模式，通过多元化的课堂情境构建，建设轻松民主的课堂环境，并导入学生喜闻乐见的故事等元素，让思想品德课堂变得妙趣横生，教学氛围更加灵动化。

简介：　摘要：小学时期的思想品德教育，不仅能够帮助学生拓展视野，让学生对生活中的诸多问题有自主的辩证能力，同时还可以强化对学生的德育教育，潜移默化的融合小学时期的德育内容，让教学互动更加的丰富，教师应摒弃传统教学中照本宣科的模式，通过多元化的课堂情境构建，建设轻松民主的课堂环境，并导入学生喜闻乐见的故事等元素，让思想品德课堂变得妙趣横生，教学氛围更加灵动化。

简介：摘要：近些年国家颁发了新的教学政策，要求学生成为学习的主体，在探索知识点的过程中，通过自身的学习方式，掌握相应的知识点。因此，教师在小学数学教学中，可以根据学生的数学基础，选择多样的方式渗透数学教学思想，使得学生在教师的带领下，不断提升自身的综合素养。本文主要对小学数学教学中渗透数学思想与方法的路径进行浅析。

简介：　　摘 要：一些地理教师在设计教学的构成中，对于三维目标的把握不准确，往往是由于其不了解和重视对地理思想方法的运用，在初中地理教学中，教师应对教材中的地理思想和方法深入挖掘，以求体现地理教学的系统性。本文就初中地理中的代表性地理思想方法做出简单地举例说明。

简介：摘要：在数学学科中，数学知识内里的数学思想是数学的灵魂。初中学生在学习数学时，唯有参透其中所蕴含的数学思想，才能充分掌握数学知识，并对其进行灵活运用。在初中数学教学中，初中数学教师需要将数学思想与方法渗透其中，推动学生在理解数学思想后对充分理解数学知识。本文将研究如何在初中数学教学中渗透数学思想与方法。

简介：摘要：本文对小学数学教学中所涉及到的一系列数数学思想和数学方法进行具体探析，文章首先对目前小学数学教学的现状进行具体分析，提出在小学数学教师教学过程中所存在的一系列问题，接着文章针对当前小学数学教学中存在的问题，提出了具体的策略分析，并研究了充分运用数学思想和数学方法于小学数学教学中的具体措施，以期通过这些分析和研究为小学数学教学水平的提升提供有价值的参考，同时也将为小学生数学学习带来正面效应。

简介：摘要：数学是学生学习生涯中的典型内容，小到生活中的简单计算，大到关乎未来的职业发展。数学学习在一个人的一生中发挥着重要作用，而小学数学作为基础，承担着启智关键作用，学习数学，主要是学习数学思想，培养理性思维，因此要求教师在日常生活中重点对此进行培养。

简介：　　摘 要：一些地理教师在设计教学的构成中，对于三维目标的把握不准确，往往是由于其不了解和重视对地理思想方法的运用，在初中地理教学中，教师应对教材中的地理思想和方法深入挖掘，以求体现地理教学的系统性。本文就初中地理中的代表性地理思想方法做出简单地举例说明。

简介：摘要数学思想方法是一种对数学本质内容的认识，既是数学知识规律的思想体现，也是帮助数学研究的重要方法。从整体角度而言，数学思想方法可以反映出名词概念、数学原则、学科规律，可以在数学基础和数学能力之间形成纽带。初中阶段数学教学工作开展，渗透的数学思维方法不仅可以使老师解决数学课堂僵化的模式，也能够助推学生提高思维分析水平，激发学生主动探究未知内容的兴趣，进而提升学生应对数学问题的水平。本文对中学数学教学中渗透的数学思维方法的途径进行了探讨和研究，以促进数学教师理解数学思想方法在教学中的重要性，使得学生更易学懂数学知识。

简介：摘要：初中数学学习是学生形成学科素养的关键时期，在这一阶段数学思想方法将成为帮助学生将知识转化为能力的桥梁。以下本文主要针对初中数学教学中数学思想方法的渗透与技巧进行分析，从教材渗透、数形结合、教学环境三方面整合方式方法。

简介：摘要：红色文化蕴含着丰富的道德教育营养，是一种自然、优质的道德教育材料。将红色文化渗透到小学德育中，是实现德育有效性的重要措施。通过建设红色校园学校课堂教学，开辟第二课堂，营造红色校园文化环境、组织、社会实践和红色家庭教育方式，让红色基因渗入血液，浸泡学生的心灵，显著提高学校德育工作的实效性，提高小学德育工作的水平。