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简介：摘要文言文学习在初中语文学习中占有重要地位，文言文学习的正确方法是文言文学习中必备的技巧，对学生今后的学习和应用会有很大影响。下面我结合个人教学经验，谈谈对文言文学习方法的认识。

简介：文言文是中华民族传统文化的精华，一个民族之所以生生不息，主要是靠文化来维系。纵观当今世界，经济越发达的国家，对本民族的文化就越珍惜。未来社会将越来越强调人才的文化素养，加强文言文的学习，正是为了实现这一目标。笔者认为，教师有责任有义务有效指导学生学好文言文，感悟古诗文的魅力。那么如何进行文言文教学呢？

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简介：近年来，高考对文言文知识的考查已占相当大的比重。因而高中文言文的教学不可轻视，应引起广大教师的高度重视。教学中，教师可通过组织自学、交流解疑、归纳提高、小结应用、诵读感悟等五个阶段，进行文言文教学。

简介：材与不材庄子行于山中,见大木①,①叶盛茂,伐木者止其旁而不取也。问其故,日：＂无所可用。＂庄子曰：＂此木以不材②得终其天年③。＂夫子④出于山,舍于故人⑤之家。故人喜,命竖子⑥杀雁⑦而烹之。竖子请曰：＂其一能鸣,其一不能鸣,请奚⑧杀？＂主人曰：＂杀不能鸣者。＂明日,弟子问于庄子曰,＂昨日山中之木,以不材得终其天年;今主人之雁,以不材死。先生将何处⑨？＂庄子笑曰：＂周⑩将处乎材与不材之间。

简介：在《义务教育语文课程标准（2011版）》中,小学阶段对＂文言文＂只字未提,只在第三学段笼统地提出＂诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感＂。由于课标对小学文言文教学没有明确的要求,而且现阶段的各种版本小学教材中,文言文的编排篇目较少,教师在文言文教学时目标普遍把握不准,教学走过场或者随意拔高要求,致使学生对文言文学习缺乏兴趣或产生畏惧感。因此,

简介：高考考试大纲关于文言文阅读的要求是“能阅读浅易的文言文”，因此在选材上，以记叙为主的人物传记一直是高考的热点。那么同学们（尤其是使用全国新课标卷的考生）在备考时，

简介：<正>作为一名农村初中语文教师,思想应该与时俱进,不仅现代文需要美教,其实文言文亦需美教,文言文教学的课堂也应该成为一次愉快的旅行,让学生愉快的出发,每到一处都有欣喜的发现,让美景尽收眼底,而且结束旅程时只有收获的惊喜,没有恼人的疲惫!因此教师要针对农村初中学生的实际,采用以下两点文言美教的策略:一、创设美景,精彩导入,激发文言之趣1.利用农村现有的教学资源,巧设美景导入,比如学习《三峡》、《与朱元思书》、《爱莲说》等文章,可以

简介：古文凝聚了我国传统文化的精华,语言内涵丰富、博大精深。所以,在小学阶段实行文言文教学,不仅可以促进学生语言的发展,还可以帮助他们陶冶情操、提高文化修养。一、古今对接,了解文言文文言文与现代文有着一定的差异,而且它与学生平时的语言积累和语言习惯有很大的不同,这使得小学生在学习文言文的过程中会遇到很多困难。

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简介：诸位贤弟足下：诸弟在家读书，不审①每日如何用功。余自十月初一立志自新以来，虽懒惰如故，而每日楷书写日记，每日读史十页，每日记茶余偶谈二则，此三事者，未尝一日间断。

简介：摘要文言文教学是初中语文教学不可或缺的重要组成部分，也是初中阶段必学必考的内容，学好文言文具有重要的意义。

简介：〔摘要〕文言文教学是中学语文教学的重要组成部分，搞好文言文教学，对于全面提高学生的语文能力，开发学生智力都有重要意义。

简介：文言文是中国古代的一种书面语言，在中国古代长期占据统治地位。文言文不仅体现了中国源远流长历史，同时也承载着流传下来的知识文化。中国实行初中生新课改以来，在语文教学方面的改革方面还不够透彻和灵活，尤其是文言文教学的现状更让人堪忧。本文通过分析文言文对于中学生的重要性以及指出了文言文教学中存在的问题，

简介：摘要在轻松的游戏中培养对文言文的兴趣；明了教学大纲和考试大纲的相关要求，使学习有的放矢；重视诵读、词语积累、语法等有效方法；提高课外阅读文言文的能力。

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简介：摘要复习课既是师生教与学效果的检验，又是弥补教学漏洞的最佳时机。通过复习，使学生对所学知识有一个明确的系统的了解，实现知识到能力的迁移，提高学生的语文技能和综合素养。而复习课与新授课相比，缺乏趣味性。因此，做好复习教学是很重要的。文言文的复习主要是知识点的回顾﹑归纳以及拓展。

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简介：游黄鹤楼武昌黄鹤楼在黄鹄矶上，后拖黄鹄山，俗呼为蛇山。楼有三层，画栋飞檐，倚城屹峙，面临汉江，与汉阳晴川阁相对。余与琢堂冒雪登焉，俯视长空，琼花飞舞，遥指银山玉树，恍如身在瑶台。江中往来小艇纵横掀播如浪卷残叶名利之心至此一冷。