简介：摘要国际贸易专业是涉外性很强的一个专业，在多媒体计算机技术的广泛应用和推广的背景下，传统教育模式已经不能满足如今的教育目标。多媒体技术的推广能有效地保证学生在教学中的主体地位，激发学生的学习兴趣。本文将从多媒体计算机对国际贸易课程教学的影响出发，探讨多媒体计算机技术在国际贸易教学中的积极作用。

简介：摘要：小学阶段的语文教学主要以识字和阅读为主，但是，识字是阅读的重要前提，不认识汉字怎么进行阅读。因此，小学低年级的教学主要是以教会每一位教学时识字为主。小学阶段低年级的学生由于其自身正处于萌芽阶段，时常以自我为中心，教师在进行教学时要选择适合这个阶段学生的教学方法，小学低年级学生的视觉能力比较强，此时教师可以运用直观教学法进行教学。教师可以将多媒体技术与语文识字教学相融合，直观的呈现给每一位学生，方便教学，高效教学。

简介：

简介：论述了计算机辅助教学在医学形态学科中理论教学、实验教学及考试中的应用,就计算机辅助教学在解剖学、组织学、病理学、微生物学中的教学应用进行探讨,在传统的教学中需用挂图、标本、光学显微镜等工具进行辅助教学

简介：目前,计算机辅助教学已经逐步在中职院校中推广,取得了一定教学成果。计算机辅助教学系统由知识库、学生模块、用户接口模块、教学与控制模块组成,在应用实践中,存在开放性不足、人机交互能力差、师生互动不足、缺乏智能性的问题,这些问题在引进人工智能技术后得到改善。由于人工智能技术的开发利用,计算机辅助教学中形成了智能决策支持系统、智能教学专家系统、智能导学系统等系统,实现了教学的智能化,促进了人机交互与师生互动,真正意义上为学生提供了针对性、个性化教学服务。

简介：中药显微图像的应用现状目前中药显微图像主要是在教学中应用,将中药显微图像移植到计算机上,各类显微图像可个别显示

简介：讨论采用计算机辅助设计方法进行光纤折射率分布和几何参数测量的实验教学。首先描述实验原理和组成,然后讨论实验教学的组织和实施实验,证明该系统操作便捷、重复性好、测量数据准确,可应用于学生实验教学之中。

简介：随着微电子科学技术的发展,计算机辅助教学已成为一种新的教学手段,它是培养学生创造性思维、培养创新型人才必不可少的有效手段。特别是多媒体技术和计算机网络技术的发展,更为培养创造性人才提供了有利的条件

简介：计算机多媒体辅助教学近年来已应用于高校英语课堂教学，特别是在教授英语（精读课）方面，它的便捷与实效都体现了传统教学方法无可比拟的优势。在课堂教学过程中，计算机多媒体功能不仅可以通过大量信息激发学生学习兴趣，调动学习积极性，而且可以协助教师顺利有效的实现教学任务。实践证明，大学英语多媒体（精读课）教学的研究及其相关软件的开发和利用将会为中国高校教学改革起到不可估量的推动作用。

简介：

简介：　　摘 要：计算机辅助教学是一种现代化的教学方式，其本质是以更加丰富的手段，高效率的向学生传播教学信息，具有丰富性、高效性、积极性等优点，但是同时也具有知识的深入性不够、排除教师在课堂上的主体地位和造成学生注意力的转移等缺点。为使计算机辅助教学获得更好的发展，就必须要加强计算机辅助教学中对概念化知识的传播力度，要加强教师在教育过程中的主体性作用，从而实现计算机信息技术 -教师 -学生三者的真正融合。

简介：摘要引进计算机辅助数学课堂教学，可以有效地激发学生的学习动机，可激发学生的学习兴趣，能有效地调动学生的非智力因素，提高课堂教学效率。

简介：1展示形象、直观的形态,培养学生的观察能力观察能力是学生应具备的一项重要能力.很多的课程内容都要通过教师的演示或提供观察材料让学生进行有目的观察.但是,由于观察对象的特殊性,比如:形象不具体、不直观时,利用计算机辅助教学便可以达到形象、直观的目的.例如:学习小学自然"耳朵"一课时,其内部结构和声音的传播等较抽象.那么利用计算机辅助教学,通过课件展示在我们面前的耳朵是个系统的整体,从耳廓--外耳--中耳--内耳,声音由声波振动鼓膜,通过鼓膜的振动将声波转到中耳、内耳,并由听神经传给大脑,人就听到了声音.这样,耳朵的构造及听觉的形成过程,一看就明明白白.特别是声音的传播与接收,通过鼠标的点击,将抽象的结构形态直观化了.学生对各部分进行细致的、有顺序的观察,不但深刻认识了耳朵的构造,而且还培养了观察能力.

简介：

简介：主要介绍自动控制原理计算机辅助教学软件包的设计思想，设计过程及其使用方法．

简介：摘要：计算机在我们目前的生活中起着越来越重要的作用，它慢慢的改变了人类的学习、生活习惯，也深深地影响着目前我们这个世界关于文化资源储备和运输方式。在科学技术不断发展的情况下，计算机辅助教学深受教师的欢迎。计算机能够储存大量的教学资源，可为学生呈现丰富的画面，能够为学生提供一个动态的学习环境，使学生的视野变得更加开阔。所以，计算机辅助用小学语文教学，能够激发学生对语文的学习兴趣，锻炼学生的想象能力，从而提高课堂教学效率。

简介：<正>教育工作者研究创造力的测量已经有二十多年的历史了,虽然构成创造力的多因素性质使这种测量产生困难。但研究的趋向已集中于作为创造性行为的基础的一些共同因素(参阅戴维斯和奥萨利文,1980;克莱恩,1982)。人们提出独到的思想组合和形成新知识的认识能力,以及导向"创造

简介：近几年来随着计算机软硬件的飞速发展，现代教育技术的重要分支计算机辅助教学(以下简称CAI)开始从研究、研制、开发逐步应用于实际教学过程，开始形成一定的教学能力。当前，我们处于科学技术高速发展、知识不断增长时代，如何使有限的大学教育时间内，给大学生传授知识、培养能力和提高素质，是现代教育工作者必须研究的问题。另一方面，

简介：在教育领域中,计算机辅助教学已进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,大大增强了学生对抽象事物与过程的理解和感受,从而将课堂教学引入了一种全新的境界。计算机辅助教学系统的运用不仅从时空上拓宽了教育范围,而且极大的丰富了教育资源,提高了教学质量,是促进教育改革的重要手段。计算机辅助教学系统要进一步的发展,就要从计算机辅助教学系统构建的原则、特点、发展过程、存在的问题、基本理论的应用、设计方法等几个方面对它的知识性、规律性、实践性进行科学研究和探索。

简介：