简介：“情境·问题·活动”课堂教学模式是指学生在教师指导下，从物理习题的角度，在各种情境下进行探索，主动发现问题、提出问题，继而通过探究活动分析问题、解决问题，并鼓励学生提出新问题，以此形成“情境·问题·活动”学习链。因此在教学中，创设情境、提出问题、探究活动紧密联合、息息相关。这种课堂教学模式对学生学习素养的形成具有重要作用。本文以《连接体问题》为课例，谈谈“情境·问题·活动”习题课教学模式。

简介：长期以来,受传统教学思想的影响,在初中英语教学过程中,大多数都是进行填鸭式的教育方式,所以教师大多注重对教学方式和教学内容的研究,很少有教师会对教学过程进行研究,这也导致了英语教育出现了一个现象,就是学生能考高分,但是一旦让学生用英语交流,学生大多支支吾吾,无法正常交流。英语是一门实践性很强的学科,尤其是英语现在已经是世界通用语言,在国际舞台上发挥越来越重要的地位。所以英语教学最重要的一个目的,就是能够让学生能够与

简介：随着教育理念的不断更新，教学方式已被极大丰富，其中多数教学方式的转变都倚重多媒体的应用，而重视实践的生物社团形式，还较少被推广应用。大学校园中，学生社团是一种十分广泛且活跃的群体组织，由学生自主创建、自主管理，极大地发挥了学生的主观能动性，促进其多方面能力的提高。

简介：在当下综合实践活动课程的设计与实施中,大家提及较多的一个概念就是'体验'.课程目标的设计强调'体验',课程实施的过程注重'体验'.经常听到这样一些观点:过程就是体验,经历就是体验,经验就是体验.《综合实践活动指导纲要》也指出:引导学生'获得丰富的经验和参与实践的积极体验'是综合实践活动课程的总目标之一.似乎只要有了体验,就能体现综合实践活动课程的特点,也能有效地完成活动目标.在课程的实施过程中,我们不由得要追问:体验究竟是什么?体验的目的是什么?如何进行有效的体验?体验之后习得的是什么?每个人对综合实践活动课程的理解不同,对这些问题的回答也会迥异,因此,不同的主题活动呈现出来的状态也是良莠不齐的.

简介：新课程改革的大背景下，高中英语教学中更加明确提出，教师在教学过程中要着重培养学生英语实际交流与运用的能力，提升学生的英语综合素养。如此，教师需不断就学生高中阶段英语学习的心理机制与发展特征，积极创新教学模式，丰富课堂活动的同时，更应注重开展多样化的课外教学，保证教学活动的多元化与多样性。以课外活动进一步促进学生自主学习与个性发展．有效提升教学质量。

简介：学习外语的目的之一就是用目的语进行有效的交流。本文主要探讨如何贯彻交际法理念,有效设计口语活动,从而激发学生学习英语的兴趣,积极参与相关的英语活动,继而提高英语学习的能力和英语交际能力。

简介：体态语指以具体动作来表达类似言语信息的沟通手段。它是人际互动中的重要媒介,主要经由面部表情、身体动作等非言语的符号而发生,通过互动双方的相互作用产生意义。本文中涉及的体态语主要是指教师在教学活动中借助面部表情、身体姿势、肢体动作和体位行进变化等方式,传递学习信息、表达情感态度、促进师幼交流思想和积极有效互动的一种教学语言方式（[1][2]）。基于幼儿倾听效率相对较低与有意注意时间较短的特点,

简介：为了更好地开展语文教学活动，对其中每一种活动形式给予足够的重视和深入的研究，具有重要意义。本文单就辅助性课中活动这一形式作以探讨。

简介：研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动.开展研究性活动符合个人发展的需要,时代、社会、国家的要求,符合建构主义理论.

简介：摘要学生在刚开始接触英语的时候，兴趣很高，但随着时间的推移、学习内容的加深，学习上的困难和挫折不断出现，不少孩子的学习兴趣与学习积极性日趋减退，课堂教学效率下降。《英语新课程标准》在第四部分实施建议中指出教师要利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。本文就多媒体与小学英语课堂教学活动有效性的衔接进行了浅析。

简介：随着教育信息化十年发展规划（2011-2020年）的提出,国家更加重视信息技术课程的实施。在初中的义务教育阶段,怎样培养学生养成良好的信息素养,以及在信息技术课程中如何更好地教学、提高学生的学习兴趣,成为了广泛关注的重点。由于信息技术课程的特殊性,并没有固定的模式和方法适用于其开展教学。笔者尝试选取主题探究式模式中的一种——Big6模式,并依据现在被推广的翻转课堂的教学模式,设计出简单的初中信息技术课程的教学流程,以对设计教学活动提供参考。

简介：网上教学活动使电大教学活动中的针对学生的一个重要环节,然而并未达到其应有的效果。笔者试图通过非英语专业的公共基础课——开放英语1的网上教学活动实践,在分析教学过程和效果的基础上,探讨网上教学活动能够有效开展的策略。

简介：摘要情感产生于认识过程，而积极丰富的情感又能促进认识过程，影响教学目标的实现和教学效率的提高。在幼儿语言发展形成中，环境直接影响着语言的发展，所以“双语”教学中把握情感因素、进行情境创设是提高教学效率不可忽视的手段。

简介：讨论这堂课之前,我们先熟悉一下《叶限》和《灰姑娘》所讲的故事.这两个故事惊人地相似,又有很多不同之处.故事中“叶限”和“灰姑娘”都幼年丧母,都被后母虐待.她们都由于神奇的力量相助,改变了命运.《叶限》故事的传奇性,凸显了“中国式道德”.后母与女儿遭飞石击死,“洞人”埋了她们还命曰“懊女冢”以告诫后人.

简介：

简介：农村有得天独厚的自然条件,教师应充分挖掘民间游戏的教育功能,因地制宜、就地取材,利用农村特有的地形地貌组织幼儿游戏,利用自然作物游戏材料并注意投放废旧辅助材料,激发幼儿游戏的创造性。

简介：摘要幼儿园教育必须科学化，只有科学保教才能提高质量，才能促进学前教育实现每个儿童身心全面和谐发展。如何开展保教活动，首先要以游戏为主要活动，寓教育于游戏之中；其次要创设良好的教育环境；然后要更新观念，保教结合；最后要转变家长理念，吸引家长参与游戏活动。

简介：幼儿园教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，是幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。饮料瓶是生活中常见的废弃材料，孩子们喜欢收集起来摆弄、堆砌、推滚、开超市……但用小棒推瓶走，幼儿并没有尝试过。小班幼儿活泼好动，但手眼协调性、坚持性差，注意力易分散，选择饮料瓶和纸棒开展“推小车”活动，既符合其现有水平，又有一定的挑性战。本次活动主要让幼儿尝试这种新玩法，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，幼儿既熟悉，又新奇，有利于激发幼儿主动参与的热情，提高动作的协调性和灵活性。

简介：本文介绍了如何设计实效的英语阅读课的读后活动来发展学生的语言技能，培养学生积极向上的品德，强化学生的文化意识和合作精神，从而提高学生的语言综合运用能力。

简介：摘要语文综合实践活动强调书本知识和生活实际、实践活动的紧密结合，拓宽语文学习的范围，通过结合教材、教学活动来展开实践活动。《课标》要求“工具性与人文性的统一”，这里的“工具”是一种比喻的说法，“工具性”要着眼于语文课程培养学生语文运用能力的课程的实践性特点。