简介：摘要：研究生招生工作是研究生教育的重要环节，也是招生单位提高研究生教育质量的前提与保障。随着国家一系列研究生教育制度的改革推进，特别是国家“双一流”项目的实施，西部一般地方高校硕士生生源质量受到了深刻影响。本文针对西部一般地方高校面临的研究生生源质量的普遍问题，以成都信息工程大学为例，剖析了生源面临的问题、生源质量影响的因素，立足学校自身特点在争取优质生源方面提出的研究对策。

简介：目前，评价机构对大学人才培养的评价主要聚焦在一般状况上，而未见人才培养效率的评价，主要原因也许是尚未建立相关的指标体系。本文尝试通过“进口”（生源质量）与“出口”（人才产出）的比较，对37所“985”工程大学的人才培养效率进行评价，分析影响人才培养效率的各种因素，最后提出提高人才培养效率的建议。

简介：捉村学校生源流失在西北民族地区尤为突出。流失的主原因包括政府相关决策与教育评价体系不尽科学等宏观因素，也有城乡学校质量存在差距和家长普遍追求优质教学资源等微观因素。农村学校生源流失作为义务教育非均衡发展的重体现，有悖于教育的公平正义。解决这一问题既发展民族地区薄弱经济、改善农村落后面貌，也须在政策上加以倾斜、在物质上予以帮助，以确保每一位适龄儿童站在同一起跑线上。

简介：对广东青年职业学院2012年—2016年5年间录取生源的基本情况进行描述分析,总结发现生源整体情况良好,呈现生源数量稳中有降、生源质量较好及生源结构趋于优化等特征,提出强化团青办学特色,突出优势发展;紧贴经济社会需求,打造团青专业;善用团青多方资源,优化招生渠道;创新人才培养模式,培养团青人才等改善生源情况的策略。

简介：招考制度改革带来的多样化选拔机制使得高职院校的生源呈现出多样化的特点。为应对这一变化。实现多样化的人才培养目标。高职院校应积极转变观念，探索和推进分层培养模式。实现因材施教。

简介：摘要：本文根据工科类非全日制研究生招生、培养和论文中存在的问题，讨论了如何提高生源质量、开展多元化的培养模式以及全过程指导课题研究工作；并根据非全日制研究生工学矛盾、专业理论知识不系统等问题，提出了“生源-课程-论文”三位一体的改进方法和措施，旨在进一步完善工科类非全日制研究生的培养模式和质量管理体系，促进非全日制研究生教育的规范化、加速成长和长远发展。 

简介：选拔生源是高校人才培养的重要环节和基础.文章采用北京大学教育学院“高等理科教育改革”课题对4所大学12个理科院系的主管教学领导、-线教师和学生的访谈资料,重点分析了目前高等理科生源质量现状.研究发现：以高考录取分数线为标准,高等理科生源质量基本稳定,或仅略有下降.但如以学生思维能力和素质为标准,-线教师普遍认为高等理科本科的“生源质量”严重下滑.文章提出：基于程序公开透明等手段完善大学自主招生政策是实现“双-流”的重要保证;给予学生专业选择体验期是解决生源质量的关键抓手;完善大学生学习支持体系,建构“支持性教育环境”.大学需要反思自身价值观和理念以警惕贤能主义的局限性.

简介：一、文献回顾和研究假设影响博士生科研创新能力的因素很多，如学校资源、导师的科研能力、学生自身素质、高校的声誉和学术氛围等。以下，笔者将从博士生前一学历高校等级、博士生现就读高校等级与博士生科研创新能力的关系进行文献回顾，并在此基础上提出研究假设。

简介：摘要：教育是国之大计、党之大计；教育兴则国家兴，教育强则国家强。精准扶贫实施以来，教育系统发挥自身优势，实施组团式支教、直属高校定点帮扶等措施，教育扶贫提升了贫困家庭的脱贫能力，阻断了贫困代际传递，有助于开拓家庭经济困难大学生的发展空间。其中国家生源地信用助学贷款就是一项利国利民的政策。探究国家生源地信用助学贷款的现状，分析存在的问题，提出相对应的建议，对于探索高质量资助育人学生工作路径具有重要的意义。

简介：摘要：生源质量是影响高校教育质量的重要因素。本文以安徽工程大学食品科学与工程专业为例，介绍了从学校层面和专业层面吸引优秀生源的典型制度和措施，以期为高校招生制度创新提供参考。

简介：高职院校的生源主要有三类，即三校生、普高生和五年制学生，这三类学生在入学动机、知识储备、学习态度等方面都存在若干差异，因此把差异教学应用于高职院校的教育教学工作是非常必要的，本文应用差异教学的原理，以高职院校生源差异为基础，试图探索差异教学应用于高职院校教育教学工作新途径，希望对高职院校教育教学有一定的参考价值。

简介：在生源逐年减少的背景下,为保持中职教育健康持续发展,江苏省宿豫中等专业学校坚持以适应市场需求和立德树人为根本,以提高质量、促进就业、服务发展为导向,坚持“五个引领”的发展理念,认真实施“七大工程”,努力把学生培养成为社会急需的高素质技能型、应用型、复合型、多层次、多规格的技术人才,取得了明显的办学成效。

简介：在我国二元城乡经济社会结构的框架下,城乡教育严重失衡,主要表现在教育资源配置的城乡差异上。通过对山东省部分综合类型高校学生进行的关于城乡不同生源地教育背景差异的研究,可以清楚地看到城乡教育资源失衡所带来的学生受教育背景的差异,以及进入到大学阶段后所体现的学习、生活、心理等方面的差别。通过对教育背景差异的分析,提出一些可供参考的合理配置城乡教育资源的措施,使城乡教育资源的配置机制更加合理。

简介：近年来,全国生源普遍下降,给农业高职院校的招生带来严重影响。从2007起,教育部在全国示范性职业院校中进行单独招生试点,高等职业院校开展单独招生改革是国家大力发展高等职业教育、深化高校招生录取制度改革的一项重大举措。当前,各自主单招高职院校普遍存在单招生入学后个性化培养缺失的问题。为了准确把握单招学生的特点,更好地进行分类培养、因材施教,提高人才培养质量,以江苏畜牧兽医职业技术学院部分单招学生作为研究对象,通过调查问卷和访谈的形式,归纳总结单招学生的特点,从因材施教的角度,提出切合单招学生实际的个性化培养的几点思考。

简介：以烟台南山学院服装设计与工程专业为例,基于“应用＋技能”人才培养方向的改革理念,在分析了春季高考生源特点的基础上,从培养模式改革、人才培养方向转变、教学计划调整、师资队伍建设等四个方面提出了人才培养改革的有效途径,取得显著成效.

简介：在能力素养与心理行为方面，特殊教育单招生源与统招生源有着较大的差异。在不降低人才培养标准的同时，作为特殊教育师资培养的单位就要结合学生实际，在课程体系、教学方法、实践指导、学分互换等方面寻求人才培养的改革，以适应新形势下的特殊教育人才培养目标的实现。

简介：2009年起四川在全国率先启动实施了四川藏区"9+3"免费教育计划,每年组织约1万名藏区学生到内地免费接受中等职业教育。计划实施三年多以来,全省先后组织近3万多名学生到内地学习,其中87%以上的学生来自农牧民家庭。"9+3"计划有助于大力发展民族地区教育,是推动教育均衡发展、促进教育公平、加快民族地区经济社会发展的一项重大战略性任务。

简介：针对我国高职教育目前所面临的生源危机分析原因，借鉴德国应用科技大学的办学思路、办学模式、办学经验，对我国现阶段高职教育的改革提出相应对策。

简介：护理专业课程教学改革是培养高质量的高职护理专业人才的关键，其申护理专业学生生源、层次不同是高职护理专业课程教学改革的最大难点。基于此，在《传染病护理学》课程中将学生按照生源分成了普高班、中职专班和混合班．根据不同班级的特点．选择不同的教学内容和教学方法。通过对比三个班级的期末考核结果发现，普高班和中职专班学生学习效果好于混合班。因此，采用分类编班、分层次教学有利于激发学生学习的主动性和积极性，提高教学质量。

简介：成人高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分。在广西自治区推进高等教育大众化进程中，大力发展成人高等教育已经成为社会共识。客观分析生源的规模与需求直接影响招生策略的选择。