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  • 简介:随着中国传统中医药呈现跨越国界、民族和文化的发展趋势,来华学习中医药的留学生人数不断增多,为我国高等中医药对外教育发展提供了良好的机遇和国际环境。发展中医药学的对外教育,可以让更多的外国人了解与接受中医药文化,彻底改变中医药教育多年封闭式的传统教育模式,为中医药学教育的改革提供机会,也可以为中医药学教育的发展提供经济来源,更好地保障了我国中医药事业沿着国际化方向发展,促进了我国中医药教育国际化战略计划的实施。我国中医药教育对外办学已具有比较可观的规模,而且随着改革开放的进一步扩大与深化,对外中医药教育必定还会有更大的发展,成为高等中医药教育的重要组成部分,但是我们也应看到留学生事业的发展仍然面临着诸多困难与考验,其中值得我们关注的就是生源流失现象严重。

  • 标签: 中医药学 留学生 传统教育模式 教育发展 教育国际化 源流
  • 简介:摘要:高中数学是发展学生思维、认知、理解能力的工具,更是拓宽学生视域、丰富学生体验、塑造学生素养的基础。而且,其不论在学习难度、育人定位、教学目标上,还是在基本要求、开展措施、实施途径上,都具有很强的开放性、发散性、延展性。这使得一题多解在高中数学教学中的应用,显得尤为必要,且更具针对性与科学性。更为重要的是,随着数学学科难度的增大,加之很多学生在进入高中前,其认知基础、理解能力、基本素养本身也存在着较大差异,以致同一班级、同一年级的学生生源,也呈现出一定的多样化趋势。而一题多解在高中数学教学中的应用,则成为针对不同学生实际落实多样化、差异性教学的最佳选择,且对于学生思维能力、理解能力、认知能力发展有着无可替代的现实意义。因此,结合生源多元化背景,教师在运用一题多解培养学生数学思维能力时,应加强对学生的科学、合理分层分类,进而以此为参考做好对例题、习题、问题等精准化选择。以组织学生学生在按照不同解法解答具体问题,开展针对训练中获得认知迁移,以促进其数学思维能力的发展。

  • 标签: 生源 多样化 运用 一题多解 培养 数学思维能力
  • 简介:摘要:对残疾生入校后不同阶段“分层精准教学”内涵进行解析的基础上,提出针对“百万扩招”背景下、“残疾生源均衡培养”问题的高职教育“分层精准教学”概念,围绕制定针对不同身体状况残疾生的精准专业匹配、精准目标制定、精准教学实施与交互、精准教学评价等教学环节,关注每位残疾生的发展,提出适应残疾生扩招教育的策略建议。

  • 标签: 分层精准教学 百万扩招 残疾学生 生源多样化 教学改革
  • 简介:摘要:在素质教育背景下,学校教育越来越注重生源薄弱这一问题,尤其是对高中生物学科来讲。生物是高中教育基础且必要的一门学科,涉及面较广,教材内容抽象且复杂,从而导致出现生源薄弱的现象。所以,为了解决这一问题,基于核心素养构建翻转课堂是当前生物教师的首要任务。因为核心素养对学生素质品质、学习能力等方面有一定的培养,而翻转课堂深受学生喜爱以及符合其学习需求。因此,将两者相结合可以在激发学生学习生物知识的同时,培养学生的生物核心素养,使得学生的学习成效得到良好提升,从而有效减少生源薄弱这一问题。

  • 标签: 翻转课堂 核心素养 生源薄弱 高中生物
  • 简介:生源大战背景下,学生素养现状与精英教育阶段相比差异巨大。尽管高等职业教育进行一系列教育教学改革,取得了一些成绩,但仍然存在教育效果低下的缺陷,主要原因之一是高等职业教育教师队伍建设跟不上形势的变化和教育的发展。本文在对当下高职学生素养现状分析基础上,阐明在生源大战背景下,高职教育教师队伍建设应该关注若干视角。

  • 标签: 职业教育 职业素养 高职教师
  • 简介:课程设置是在事前控制专业学位研究生培养质量的重要措施。我国开展专业学位研究生教育已满20年,当前正是结合各种变化、全面反思课程设置的较佳时间点。本文以MPAcc为例,立足生源结构分析,结合国内外课程设置现状,系统地提出差异化的课程设置思路。

  • 标签: 专业学位研究生 课程设置 生源结构 差异化策略
  • 简介:分析苏州健雄职业技术学院信息技术类专业近3年的生源类型,发现生源结构趋于多元化。中职注册生和高中生源学生在思想政治素质、通识课程学习、专业技能学习等方面,学情和能力水平参差不齐,据此提出信息技术类专业人才培养方案应从人才培养目标、课程结构、课程内容及课程实施4方面进行改革,实施"因材施教、分层分流"的教学模式。

  • 标签: 高职院校 生源多元化 人才培养方案 信息技术
  • 简介:研究生的生源质量是研究生培养质量提高的前提和基础,特别是博士生源质量,更直接关系着未来的科研水平。因此,如何科学评价博士生源质量,对于博士研究生的培养具有十分重要的意义。以哈尔滨工业大学为例,跟踪分析博士生的生源情况与毕业情况的关系,调研分析博士生导师对生源要素和生源内涵的评价,并在结合博士培养过程特点深入分析的基础上,提出完善博士研究生招生办法的可行性建议。

  • 标签: 博士生 生源质量 调研
  • 简介:为推进历史课程改革,培养学生的创新能力寻找切实可行的途径,提高授课质量和有效度,就基础薄弱的高中学生对历史课程的学习进行调查分析,调查学生对历史学习的认识,历史学习的质量,发现历史教学中存在的各种问题。在调查的基础和教学实践上,分析调查结果,对普通学校历史课堂教学,考试,课程改革提出可供参考的依据和建议。

  • 标签: 生源基础 历史课程 学习 质量
  • 简介:本文针对广西现代职业技术学院中职生源的高职工业分析技术专业分析化学实验教学的现状及课程特点,设计了"课前自学—课中导学—课后拓展"的翻转课堂实验教学模式,并以工业氢氧化钠中NaOH和Na_2CO_3含量的测定实验项目为例,阐述翻转课堂实验教学模式的具体实施过程。

  • 标签: 中职生源 高职 分析化学实验 翻转课堂 案例设计
  • 简介:摘要:研制应用了一种绝缘油在线色谱用智能空气发生源装置,其关键在于:包括通过管道连接的空气处理模块、空气储存模块和反向清理管道,所述空气处理模块用于进行空气的过滤和除湿,所述空气储存模块用于储存空气,所述反向清理管道,所述反向清理管道用于清理空气处理模块中过滤产生的尘埃。本装置将空气处理和空气储存两个个功能分开进行组合设计,方便安装在不同规格的绝缘油色谱监测装置内;空气处理模块能对空气进行过滤和干燥,反向清理管道能将净化后的空气对过滤器进行反吹扫,使得系统自动清洗免维护;本装置供气可靠、免维护、能适用于各种规格的绝缘油色谱监测系统。

  • 标签: 绝缘油 色谱在线监测 智能空气发生源 载气
  • 简介:摘要:根据生源“分层分类”教学改革要求对数学课程进行顶层设计,形成以课堂教学为主线,网络教学为支撑,按照生源类别、学生数学素养和专业学习需求,分层分类设置课程体系,设定教学内容,形成相对完善的分层教学教学模式。开展‘必修+选修+升学+竞赛+比赛+协会+…’”的“3+N”课程教学实践格局,构建在校生全时段网格化学习路径,达到“因材施教,因需所授,人人成才”的教学目标。通过“课程思政”,师生交心,增进师生感情,引导学生树立正确的人生观、价值观和学习观,培养学生自主学习能力,提升数学素养。

  • 标签: 数学 分层教学 改革 实践
  • 简介:【摘要】随着中国高等教育的飞速发展,招生规模的不断增加,大学生的思想政治教育面临着前所未有的挑战和机遇。高校辅导员队伍的建设已成为推动大学生思想政治教育的重要支柱,引起了社会各界的广泛重视。本文旨在对生源结构多元视域下高校辅导员职业能力提升与专业化发展的关系进行分析,并给出有效的建议,以期达到提升辅导员职业能力和推动专业化发展的目的。

  • 标签: 高校辅导员 职业能力
  • 简介:在世纪之交,中国高等教育规模空前扩大,各个专业都在大力扩招,高等院校建设舞蹈专业的热情在这一时期达到簸蜂,各种类型的院校或开办舞蹈系,或设置舞蹈专业,或开设舞蹈类课程,舞蹈高等教育进入了快速车道。

  • 标签: 舞蹈专业 就业期望 专业学生 高等教育规模 高等院校建设 培养
  • 简介:文章对生源地助学贷款问题展开讨论,从贷款金融机构所面临的形势、生源地助学贷款的相关政策、国家开发银行生源地信用贷款还贷风险等方面进行阐述,进而从生源地信用贷款还贷措施、建立全民信用体系,保障借贷双方权益、政府加大教育扶植力度等方面提出解决办法。

  • 标签: 信用助学金 助学贷款 国家开发银行
  • 简介:高职生源常由普高生、单招生、2+3直升生、中职对口生等组成,差异性大。以建筑设备工程技术专业为例,对高中生源和中职生源的专业教学计划进行差异性构建,探讨在多元化生源背景下高职人才培养模式的改革思路。

  • 标签: 高职 多元化生源 建筑设备工程技术专业 教学计划
  • 简介:教育部日前公布2015年来华留学生数据,统计显示,共有来自202个国家和地区的397635名各类外国留学人员在31个省份的811所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习。其中,亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲来华留学生总人数分别为240154、66746、49792、34934、6009名,亚洲和非洲生源同比增长,欧洲、美洲、大洋洲生源同比下跌;韩国、美国、泰国成为生源国前三位;北京、上海、浙江位列吸引来华留学生人数省份前三位。

  • 标签: 汉语教育 海外市场 新闻动态 文化交流
  • 简介:[摘要]目的:探究生源地视角下陕西省大学生的中医药健康文化素养水平现状。方法:采取方便抽样法抽取陕西省内高校1076名大学生,采用《大学生中医药文化素养调查表》掌握中医药健康文化素养水平现状。结果:来自乡村的学生中医内科学文化素养优于来自城镇的学生(p<0.05),但中医药健康文化素养评分无显著差异。结论:城乡生源地间学生文化素养无差异,可能是受到经济发展、信息爆炸及高等教育等原因影响。建议以高校学生为先导,将中医药作为常态化教育体系的一部分,淡化学历层次差别,覆盖各专业群体,培养学生优秀文化传承意识,将中医药健康文化素养水平有计划、有目的的融入学生的人生观、世界观、价值观教育中去。

  • 标签: []中医药健康文化 素养水平 生源地