简介：摘要：学生审题能力的培养是一个长期的任务，它几乎无捷径可走，只有在学生自己反复的练习、教师的分析指导中逐步养成。学生经过了尝试，才会有体会和感受，才会更深刻地理解教师的分析、指导

简介：　　摘 要：在小学数学教学中，积极培养小学生的审题能力是其独立解决数学问题的重点内容，同时也是提升小学生数学素养的基础内容，在此过程中，数学教师需要重视对学生智力方面的培养，利用训练模式让小学生具备一定的数学审题能力。基于此，主要阐述提升小学生数学审题能力的对策。

简介：摘要：在新课改的推进下，小学数学命题方向也随之发生改变，相比传统的小学数学命题，当前的小学数学命题应用意识增加、呈现方式改变、灵活度提高、阅读量增大。在数学教学考核中，不仅注重对学生信息分析、问题解决能力的考察，还注重提炼信息的能力、知识形成过程的考察。这种命题走向的改变对小学生的审题能力也提出了更高要求。本文根据现有的教学环境，简要阐述了什么是审题能力，并结合相关文献资料及自身多年数学执教经验，对当下小学生审题的失误类型进行整理分析与归类，并提出一些个人看法。

简介：摘要： 审题能力是一种综合的数学能力，注重对学生审题能力的培养，不仅可以提高学生解决数学问题的能力，同时，分析、判断 、 推理以及创造性思维 能力 都会有所发展和提高。文章从小学中高年级学生的角度出发，探究了几点数学审题能力的培养策略。

简介：摘要审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的过程。要想写出好的作文，作文前的审题是非常关键的。

简介：摘要所谓审题，即了解、熟悉和把握问题，弄清已知和未知的关系，从而获取解题信息，最终达到圆满解题的目的。审题是合理正确解题的基础，每一个问题的解决都离不开审题。因此在小学数学教学过程中，学生审题能力的培养工作是现阶段教学关注的重点项目。

简介：摘要 :认真审题也是学好数学专业条件之一。培养学生审题能力还得从良好的习惯抓起。因而我从培养学生认真读题的习惯；认真观察的习惯；勤于思考的习惯；动手操作的习惯四个方面阐述了良好习惯对于培养学生审题能力的作用。

简介：摘要针对高中化学教学中学生经常出现的问题，特别是审题能力方面的情况，进行分析寻找解决问题的原因，提出某些自己的看法。

简介：

简介：每年高考过后，总会有学生扼腕叹息：“这么简单，怎么会错呢？”“这个题我见过的，应该是这样，但答案怎么就不对呢”……诸如此类，不胜枚举．这就是我经常给学生讲的“高高兴兴不得分”现象，即：尽管拿到卷子后会感觉每个题目都似曾相识，感到很高兴，但是做完后对答案，

简介：语文教学中学生习作审题能力的缺失已经成为一个不容忽视的问题。学生审题能力缺失主要有以下几个原因：在教学中教师们一是，重语言的感悟，轻课题的解读；二是，重内容的指导，轻自主地理解；三是，重开放的训练，轻细致地推敲。针对以上问题，我们寻求到了相应的对策：一是，阅读教学中关注课题，培养审题的习惯；二是，习作教学中注重指导，教给学生审题的方法。

简介：摘要：我们要高度重视学生审题能力的形成，采取切实有效的方法，帮助学生逐渐养成良好的审题习惯，形成较强的审题能力。

简介：

简介：摘要：在小学的教学体系中，数学是一门非常重要的基础课程，在培养学生逻辑思维能力方面发挥着重要的作用。正是由于数学这门学科具有较强的逻辑性，对于小学生来说，存在一定的难度，更要求学生细致的审题，才能正确解答。但是结合小学数学的现状来看，小学生普遍审题能力较弱，即使掌握了知识点，也无法正确解答问题，这也在一定程度上制约了学生数学能力和水平的提升。基于此，本文对于小学数学审题能力培养的有效策略进行了探析。

简介：摘要：在全面推进教育事业发展的过程中我国以新课程改革为主旋律和主要方向，通过对教育教学策略和理念的有效更新培养学生良好的主人翁意识，坚持以人为本的教育理念，发展学生各个方面的能力。其中现代性教育践行非常关键，教师需要尊重学生、理解学生，关注对学生的潜能挖掘以及智力发展。对于小学数学教学来说，学生逻辑思维能力的培养及锻炼不容忽略，有的教师会直接跳过这一环节，无视学生审题能力的培养及提升，学生出现了消极情绪。针对这一现实矛盾，教师需要反思教学行为，注重教学细节，以审题方法的指导以及训练为基础，在综合对比研究的过程中提升学生的数学核心素养。

简介：摘要：科学的审题方法理解，对于高考数学而言，无疑是一道利器。在审题过程中要求学生短时间内抓住相关的问题，随后，对其实际内容进行辨别。在审题时，联合其题目，做出自我认识，实现学生在课堂上的学习突破。本文探讨了高考数学审题能力的培养，由充分挖掘内容、做好案例分析、紧扣条件、强调定值认识。在科学审题过程中，培养学生的多方面认识思维。注意审题过后的解题理解，面对高考数学，实现学生解题能力的发展，为学生后续的高考铺垫。

简介：摘要：小学数学中的很多原理、思想、方法等，普遍在呈现形式上比较抽象，且对于学生的思维与理解能力要求很高。而通过对针对性题目、题型的设计，将其与教学关键有机衔接起来，让学生在分析题意、精准解题、把握关键中解决问题，则势必更利于其对所学数学重点内容的内化与吸纳，也自然更利于学生的数学综合素养塑造。这使得以审题能力培养为引领的全新育人导向构建，则必然更利于学生的完备认知体系构建，也势必更利于其认知发展需要的切实满足。因此，教师在落实小学数学教学设计与指导时，应以常规训练、专项训练、强化训练中涉及的各类题目为依托，结合其中所蕴含的关键信息与辅助条件，来加强对学生的审题能力培养。让其在掌握基本审题方法的基础上，站在多元视觉、借助多种方式来解析、研判、探究、审视具体题目与题型，来找准其突破口与切入点，以更好解决数学问题，来强化其审题能力发展，助推其数学素养塑造。

简介：摘要：审题作为完成题目的基础我们必须高度重视.学生的数学审题能力并非一朝一夕所练就，而是需要学生在学习的过程中不断积累、总结、沉淀.因此教师在实际教学过程中，必须要结合学生的实际情况，时刻关注学生的需求树立明确的培养目标，并且采取丰富多样的、学生感兴趣的、符合学生实际情况、便于学生接受的方法，来帮助学生完成良好的审题习惯.

简介：摘要：小学生在解答数学问题时，一定要认真读题，通过有效的“审”抓住关键信息，确定条件句和相应的数据，再通过思考、画图寻找数量关系，拟定相应的解题方案，并使用对应的知识，通过认真的计算才能得出正确的结论。如果学生不认真审题，就会造成审题出现偏差，解题自然就是错误的。那么就很可能混淆信息，得到错误的数量关系，继而导致整个解题过程出现问题。因此，素质教育视域下数学教师要从培养学生的能力入手，把提升学生的数学审题能力作为重要目标，使学生的思维在审题与解题中更加活跃与有创新性，助力他们的数学素养稳定提升。

简介：摘要：语文学习中，审题能力是一项至关重要的能力。它是学生掌握和运用语文知识的重要前提，也是学生阅读理解能力和解决实际问题的关键。而小学高段阶段正是学生审题能力得到进一步培养和提高的时期。随着学习的深入，小学生们所接触到的语文题材越来越广泛，难度也在不断加大，对于学生的语文能力提出了更高的要求。因此，如何提高小学高段语文审题能力已经成为了学校和家庭必须面对的问题。