简介：摘要随着我国科学技术的发展，人们对电能的需求逐渐增多，尤其是在新能源开发之中，核电项目建设规模逐渐扩大，据此核电企业需加强对核电设备的全面管理。关键词EPC；核电设备；采购管理；对策研究

简介：本文对语义理解的四种基本模式进行了解析，旨在指导广大英语教师更加：关注语言输入的有效性，有的放矢地采用不同的语言输入策略。

简介：摘要：线上教学模式作为一种应急式教学方式，难免会有这样或那样的不足和弊端，在具体的教学实践过程中，也会有一些误解和偏颇，但是线上教学的作用也不容小觑，本文结合具体的教学实践，针对线上教学的理解误区和优势拓展进行详细的阐述，既看到缺陷和劣势，更为重要的是如何克服这些不足，使其成为常规教学的重要组成部分。

简介：多模态听力理解的认知模式是通过多模态的认知加工,构建能够减轻认知负荷的多模态心理情景。二语听力理解的多模态认知模式与传统听力认知模式相比,可以显著促进学习者的听力理解,提高听力成绩。

简介：摘要：关于小学语文，我们的教学最为关键的就是我们的阅读理解和基础写作，小学阶段我们对于学生的教学要求总体来将并不高，但因为现如今课改的步入，我们我的教学模式开始进行了多方向的改革，小学语文不再是数值与认识的教学过渡，而是开始迈向了正常社会要求的理解与融入。对于我们的课程要求，我们可以说多个层面开始对我们的知识进行充分的结合，“细节”处理成为了我们现如今小学语文的分析关键。学习不在是单一的分层理解，而是细化的总结分析。这就说到了我们对于描写手法的把控，学生真正意义上在小学阶段要学习的正是通过手法去分析与解析课文，达到我们教学优化与推进的目的。那么这里就要提到了如何保证学生的学习入手，在我们进行解析课文的过程中怎么能够保证学生的学习不会出现问题而有效的进行我们的阅读推进呢？我们的教学方法应当怎么改变才能够达到现如今高强度的教学要求呢？答案就是用我们问题引导的方式去还原课文，还原阅读理解。

简介：【摘要】：在新课程标准背景下的小学语文课堂中，小学语文教师应从满足小学生各年龄段心理和认知发展需求的角度出发，以促进学生的全面成长和健康发展为教学目标，提高小学生对我国优秀传统文化的信念和责任感，坚持不懈地提高小学生对于语言的理解能力以及对语文的逻辑思维能力以及阅读审美能力，通过教法方式的创新来达到培养学生语文素养的目的。

简介：不要期望别人什么都理解你，就像期望什么人都理解你一样，何况，你也不可能什么都理解别人，或者什么人都理解。不能理解，并不等于不可宽容；如果说理解是河流，那么宽容就是大海。当理解的河流欢畅奔腾起来，宽容的大海也愈加波澜壮阔。天地人间此当最是生动活泼。

简介：摘要阅读教学既是中学英语教学的重点，也是教学上的难点，说它是重点，是因为它是学习词汇、句法和语法等语言基本知识的基本材料；说它是难点，是因为教师难以在有限的时间内处理好语言形式教学与语言意义教学之间的关系。

简介：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。这一＂重要途径＂以学生的阅读理解能力为基础。因此,掌握阅读理解的＂自下而上＂＂自上而下＂和＂相互作用＂这三种模式及其在小学语文教学中的运用策略也就显得非常重要。

简介：而隐性信息是基于语境信息和语言交流理解的关联原则,语言学家认为语言理解的过程是一种由语言结构所控制的语言信息与非语言信息相互作用的过程,以及为什么在特定的非语言语境下应该那么理解

简介：一、高等学校管理模式的分类(一)按最高决策主体的人数划分:委员会制与一长制一长制是指高等学校的最高决策权力集中在一位主要负责人身上的领导体制.在现实中,它主要表现为校长负责制.一长制的教育管理体制中,校长或行政首长是学校行政系统的最高领导人,是学校的法人代表,在学校管理与决策中处于中心地位,对决策拥有最终的裁决权.

简介：而隐性信息是基于语境信息和语言交流理解的关联原则,对原文显性信息的理解,说话人B的显性信息是

简介：摘要：深度学习作为一种有效的学习方法需要运用高级思维参与到学习过程中。通过深度学习的应用能够很好的弥补传统数学教学中存在的弊端，是提高学生数学学习能力培养学生数学核心素养的重要方式。在培养学生深度学习的过程中，教师要注重关注学生的认知想象和思维的深入，在实际的教学活动中为学生创设良好的学习情境，让学生更加深入的思考，尊重学生的主体地位以实现数学的深度学习。

简介：评读理解，读中感悟阅读教学模式谈邢志敏教学模式是在教学实践中形成的，是教师教学实践经验的理论升华。教学模式并不是固定不变的，是随着时代的发展、人才的需求而改变的。正是在一个新模式代替原有模式的更迭变化中，教学向纵深方向发展。所谓“评读理解，读中感悟”...

简介：受Krashen“输入假设”理论的影响，目前对外汉语听力教学强调“可理解性输入”及输入的频率，忽视输出在听力教学中的作用。本文通过一项实证研究发现，输入频率与听力理解量之间并非简单的正比例关系，输入频率只有增加到一定程度才可能有效提高听力理解成绩；而输出任务对听力理解成绩的提高具有显著作用，包含输出任务的听力训练模式效果显著好于无输出任务的训练模式，由此我们提出一种输入与输出相结合的听力训练模式。

简介：记得读三年级的时候，有一次放学回到家，我正准备做数学作业．忽然发现数学作业题没有抄，当时就急得在屋里打转．不知该怎么办才好。这个时候，妈妈已经急匆匆地走到我的身边，问我怎么了？我忐忑不安地把没有抄作业题的事情告诉了她。

简介：曾国藩下面一位幕友王闿运（字任秋，号湘绮），是近代以来有名的大儒。他注有《湘军志》，对曾国藩有褒也有贬。

简介：很棒的一篇作文，从祖父祖母的故事描写中表现了人与人之间最美丽的东西——理解。文字流畅，表达清晰，词藻并不华丽却富含韵味，从中可以看出作者的文字功底较扎实。

简介：上周六晚上．爸爸送我去上数学补习班。开始上课了．无数的数学公式和习题像一只只“拦路虎”一样出现在我眼前。我心想．周末的大好时光又在与这些“拦路虎”的“搏斗”中一点点地过去了。

简介：