简介：摘要：在现代小学美术教学的大环境下，美术教师要将核心素养的理念融入到课堂之中，要对美术核心素养有清楚的认知，然后通过体验合作、鉴赏美育、美术日记和放飞想象等方式来有效激发学生的学习兴趣，改变他们的审美观念，培养其绘画技能，提升其艺术素养。教师应当注重在课堂中培养学生形象思维和感性思维，使同学们逐步发现美术学习的奥秘，从而在教师的引导下，调动学生美术知识学习兴趣，并在课堂中营造良好的美术学习氛围。总之，该篇文章主要围绕教师利用情境教学法，提高美术教学实效进行阐述，以使同学们逐步发现美术学科的乐趣，提高美术学习积极性。

简介：一、活动教学的概念与特征1.活动教学的概念归纳起来大致有下述七种主要观点.(1)活动教学是一种强调通过增加学生自主参与的各种外显活动来充分发挥学生的主体性、能动性、创造性,培养学生的探索精神,全面提高学生素质的教学[全国活动教学研讨会,1996(6)].

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简介：创新教育是素质教育培养目标的深化和发展,而活动课的开展又给创新教育带来了新的生机.活动课创新教育的实施必须与学科教学相结合,而体育教学由自身的特点决定,它与活动又是密不可分的.创新教育在教学中的体现就是对学生进行创新意识和创新能力的培养,要实现这一目标,应立足于日常的教学;立足于知识的转化和运用;立足于基础知识的学习;立足于活动、兴趣和能力的结合.

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简介：【摘要】：小学数学教学过程中，老师应通过具体的实例来引导学生主动参加、主动思考，进而使数学问题得到有效解决，促进学生数学学习能力的提高 。本文主要通过创设活动教学的情景、活动教学的来源、活动教学的重心和活动教学的途径等几方面来阐述小学数学活动教学的过程。

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简介：<正>在小学英语教学中,活动教学是提高教学效率、达到教学目标的有效方法之一。要想活动有效,应当注意以下几点:第一,活动的目的性。任何活动的设计最终都是为了让学生获得知识和技能,活动教学必须与教学内容相关,为教学目标服务。第二,活动情境的真实性。新课程标准主

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简介：小学数学实践活动是培养学生综合数学能力的重要途径。如果我们的数学教学忽视了“实践”或实践不到位，那么学生所学的知识就不能形成技能，数学教学便成了无本之木、无源之水。因此教学时，我们应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会，从周围熟悉的事物中学习和理解数学，感受数学与生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，从而提高学生的综合素质。

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简介：3月16日,北京宣武红旗业余大学召开第十五届教学研讨会。研讨会由田世宏副校长主持,沈芹、韩书文、刘溯、吴亚兰、车亚军五位老师分别宣读了自己的论文,进行了学术交流。最后田副

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简介：基于活动教学法的项目化活动教学将英语语言学习与职业能力培养有机结合,体现了高职英语的实用性和职业性。选择和设计项目,组建项目小组展示项目成果,多元化评价和总结项目,是高职英语项目化活动的实施过程,基于以上过程,指出高职英语项目化活动应注意的问题,为提高学生的英语综合运用能力,培养学生的职业能力和素质提供保障。

简介：摘要：幼儿园阶段的数学教学活动主要是让幼儿在幼儿园内养成积极思考、善于探究的良好学习习惯，既要避免数学教学“小学化”，也应该建立良好的学习机制，让幼儿能够在参与学习活动的过程中获得成长。本文从幼儿园的数学教学活动入手，主要依据“在游戏过程中渗透数学知识”“在体育活动中渗透数学知识”“在操作活动中渗透数学知识”三个方面讨论了如何有效提高数学教学活动的趣味性，从而加强教学活动的有效性。