简介：齐齐哈尔医学院2011年开始实施“三导向”人才培养模式，在教师培训、教师发展、教师授课、课程整合等方面进行了多方面改革，取得了一定的可喜成绩，同时受到了国内同行的广泛认可。但是，在教师集体备课评价与实施方面还一直沿用陈旧的评价方法和实施过程，没有积极反映出“三导向”人才培养模式各方面具体表现的评价效果。为了进一步积极推进齐齐哈尔医学院“三导向”人才培养模式教师集体备课评价与实施，确保齐齐哈尔医学院“三导向”人才培养模式的集体备课评价有效效度，同时还可以积极掌握、分析自己的优势与不足，以此达到对多数教师起到积极鼓励的效果，进而促使齐齐哈尔医学院教师的综合素质全面发展。

简介：齐齐哈尔医学院自2011年开始实施“三导向”人才培养模式，探索实施以教师综合能力提升为目标的教学改革，在教师发展、教师授课质量等方面取得了较好的成绩。为进一步落实“三导向”人才培养模式，开展了基于“三导向”人才培养模式下教师发展研究与实践，同时新修订了关于教师发展的评价指标体系，用以分析教师发展过程中自身的优势与不足，以此促使教师全面发展。

简介：

简介：江西中医学院创建于1959年。50年来特别是改革开放30年来，学校始终坚持“为中医药事业发展服务，为地方经济发展和社会进步服务”的办学宗旨，弘扬“惟学、惟人、求强、求精”的校训，以“培养适应社会进步和中医药事业发展需要，具有市场竞争力的实践型、创新型、创业型人才”为目标，努力办好人民满意的大学。

简介：

简介：1957年3月,国家高等教育部、卫生部联合通知,根据国务院全国大学院系第二次调整,南通医学院迁往苏州,迁校后改名为“苏州医学院”。这一消息引起南通社会各界强烈的反响,尤其是党外各界人士对迁校持不同意见,认为南通医学院历史悠

简介：汕头大学医学院是围际著名的企业家和公益慈善家李嘉诚先生捐巨资兴办的汕头大学的重要组成部分，拥有5所附属医院和广东省人民医院等3所非直属附属医院。1996年12月顺利通过国家“211工程”部门预审，1997年11月通过立项审核，步入国家重点建设行列。

简介：藏医学历史悠久，它的发展大致经过了蒙昧阶段、奠基阶段、争鸣阶段、繁荣阶段和新生阶段等几个演进过程。在吐蕃王朝建立之前，藏医学尚处于没有理论指导的朴素蒙昧时期。藏族先民信奉苯教，他们对疾病的认识多是通过借助巫师占卜实现对疾病的控制的，他们相信魔怪、妖精、瘟疫、厉鬼等会给人带来疾患。随着社会的发展，藏族人学会利用热酥油止血，

简介：摘要学风建设作为每一个学校三风建设的重要组成部分，不仅影响着学生在校的学习成绩和今后的发展，更是对一个学校的发展和提升有着至关重要的影响。学风建设作为学校专业建设、教学管理和学生工作的重要内容，是一项需要常抓不懈的系统性工作。本文以基础医学院建设为例，分析探索新时期医学院校学风建设工作的新途径和对策。

简介：甘肃中医学院于1978年经国务院批准成立。建校35年来，经过几代人辛勤耕耘，不懈奋斗，在教学、科研、医疗等方面取得了长足发展，为社会培养输送了28000余名合格的中医药及相关专业人才，为甘肃医疗卫生事业和经济社会发展做出了应有的贡献。学校位于甘肃兰州，总建筑面积近120000m^2。包括2所直属附属医院在内，共有教职工及医护人员2293人，其中双聘院士1人，副高级以上专业技术职务者483人，具有博士研究生学位者61名。先后有3人被评为“全国优秀教师”，14人享受国务院颁发的特殊津贴，33人荣膺“甘肃省名中医”，7人被评为“甘肃省优秀专家”，30余人次获得“甘肃省高校教学名师奖”，60余人次先后人选“甘肃省园丁奖”，“甘肃省高校青年教师成才奖”，甘肃省“333”“555”人才工程，甘肃省高校跨世纪学科带头人，甘肃省领军人才、甘肃省卫生厅领军人才。

简介：山西医科大学口腔医学院山西医科大学原为山西医学院,1985年成立口腔专业筹备组,1988年成立口腔医学系。1996年山西医学院更名为山西医科大学。2001年易名为山西医科大学口腔医学院。招收5年制本科生。地址:山西省太原市新建南路86号邮编;030001电话:0351—4135453

简介：摘要：只有通过医学化学和医学的紧密结合，我们才能更好地进行根据我们的能力教学，提高学生对教育的兴趣，达到乘数效应。教学紧密整合医疗体检中的化学相关的基本情况、专业特点教学目标。为教学提供更少的基本理论和学习时间，在更多的理论和实验培训中改进教学方法是提高教学质量的主要方法具有重大的实际意义。

简介：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》就辅导员的身份定位、职责要求、配备选聘、培养发展、管理考核作出了系统的规定。辅导员与学生的相处,不应当只是形式化、机械化的过程,更应该是情感化的演变,辅导员在学生的人生道路中扮演着指明灯的角色,但这盏灯不应该仅仅发挥其向导的作用,还应该给予学生温暖、希望和战胜困难的力量,这需要辅导员投入更多的心血与热情,设身处地为学生着想,给予其诚挚的关怀与爱护。

简介：摘 要：以长沙医学院啦啦课程推广为研究对象，运用文献资料、逻辑分析和实地调查法，对长沙医学院啦啦操推广现状进行深入分析，针对学生对啦啦操的认知模糊不清，参与程度不足；目前学校无专业训练场地等现实问题，提出多角度多方面提高对啦啦操的认识和发挥长沙医学院整体能动力量，积极组织发展第二课堂学习推动啦啦操发展。改革啦啦操运动现状等基本对策，以及能够促进长沙医学院啦啦操教学的进一步发展。

简介：摘要在社会转型期扎实推进医学生职业道德建设和职业理想培养，对于提高医学生的综合素质，增强就业竞争力，提升医学院校的办学水平，促进社会和谐具有重大意义。我院在推进校园文化建设的探索和实践中，大力推行以“仁心”教育为核心的文化建设，通过创新教育手段和内容，不断挖掘“仁心”文化的内涵，在发挥高校校园文化的内隐教育功能从而促进学校建设等方面作了有益的尝试。

简介：浙江省立医学院的前身是创建于民国元年的浙江医学专门学校(简称浙江医专)，它是我国自己最早兴办的高等医药院校之一。浙江医专在1947年暑期升格为浙江省立医学院后，即由留学归来的蒋亦凡出任首任院长。

简介：摘要利用网络进行教学是社会日益发展的需要。当前的课程改革倡导以学生为中心，培养学生自主学习能力，提高学生参与性与积极性，形成自主－互动的教学模式。结合医学教学改革，探讨了基于网络环境下教学与传统教学的优势，指出基于网络环境下教学与传统教学结合的教学模式可提高医学生独立获取知识、信息综合分析及创新能力。

简介：摘要学生评教是教学质量监控保障体系的重要环节，而医学院校由于课程及教师队伍等方面的特殊性，在评教实施过程中遇到诸多问题。本文分析了医学院校学生评教制度存在的问题并提出了相应的改进措施。

简介：摘要图书馆延伸服务是从服务内容、对象、范围冲破原有桎梏，由单一基础服务延伸至多样服务；惠及人员更为广泛，馆内、校内、校外乃至虚拟用户；馆员走出馆墙，主动服务。应借鉴成功经验，针对新生、少数民族、住校生、各系部等多种情况开展针对性的延伸服务，更大发挥其存在价值。

简介：山东大学口腔医学院是山东大学医学类学院之一，其前身是山东医科大学口腔医学系，2000年新的山东大学成立后，正式更名为山东大学口腔医学院暨山东大学口腔医院。经过多年的建设和发展，学院已成为在国内外享有一定声誉的集口腔医学教学、科研、医疗于一体的高等专门人才培养基地。