简介:本书论述了1850年至1980年期间中爪哇北部沿海乡村贡多萨里的社会组织变化,并着重对其土地占有和劳资关系的变化,也即从更广泛的意义上说,其社会分化的过程进行分析。近来,爪哇乡村的社会不平等现象已成为人们讨论的主题。长期以来,人们对该乡村的主要看法是,它是一个基本上清一色的小农社会。虽然殖民主义的决策者们早在十九世纪就已提出了上述看法,但这个平等的农村形象却是克利福德·吉尔茨在其题为《农业的衰退》一书(1963年)中所塑造的。他的主要论点是,他坚持认为殖民主义对爪哇的剥削以及水稻农业的生态特性共同导致了一种独特农业组织的产生。这种农业组织之所以能够持久地吸收农业经济中迅速增长的人口,不是由于提高了生产率,而是由于保
简介:以社会分层为视角,能够揭示社会结构的深层矛盾与有组织犯罪之间的联系。中国当代社会分层表现出城乡二元结构处在解体过程中、权力一市场并行的资源配置秩序和流动机会与流动障碍并存三个主要特点。这些特点影响到有组织犯罪的社会心理成因、社会结构成因和外在诱因。
简介:通过对某大城市两个相邻社区的实证研究,从社区居民客观社会地位、主观社会地位、社区物质空间以及社区服务满意度四个方面进行比较,发现了其中商品房社区整体地位上升而“后单位制社区”整体地位下降现象,形成的原因包括住房市场化改革、土地管理制度变革以及单位制社区向“后单位制社区”的转变等体制机制因素。这是改革开放以来巨大社会变迁所引发的发展的不平衡,涉及社会资源配置的公平公正等核心问题,也是新时代社会主要矛盾的典型反映。社会主要矛盾的变化,反映的是由较低层级的供需矛盾向中高层级的供需矛盾的转变,从“数量短缺型”供需矛盾向“优质不足型”供需矛盾的转变。这个变化确实是关系全局的历史性变化。
简介:摘要:在素质教育理念的不断深入发展下,社会对人才也有了更高的要求,在培养人才的过程中,家庭教育显得至关重要。在现今社会中,分享科学的教育理念正迫在眉睫。学校作为教育的主阵营,责无旁贷。我们应利用自身优势条件,以学校为阵地,将科学的家庭教育理念传递给家长,通过与家长探讨科学合理的教育方法,提升家长教育孩子的理论实践水平,形成家校合力,促进家庭教育质量的提升。