简介：摘要目的分析眼科护理工作中个性化健康教育的作用。方法选择120例患有眼部疾病的患者作为研究对象，按照患者治疗先后顺序将其分成观察组与对照组，对照组60例患者给予常规健康教育，观察组60例患者在对照组常规健康教育的基础上给予个性化健康教育。结果观察组焦虑与抑郁评分均要好于对照组，P＜0.05；观察组实行个性化健康教育后，其患者满意度（100.0%）明显高于接受常规健康教育的对照组（88.3%），P＜0.05。结论眼科护理中实行个性化健康教育，有利于患者焦虑、抑郁状态的改善，同时显著提升患者的护理满意度。

简介：摘要目的分析对早产儿家长进行多元化健康教育，观察对早产儿生存质量的影响。方法120例早产儿随机分为观察组58例和实验组62例，对观察组家长行一般性的出院指导，实验组在一般性出院指导的基础上采取各种形式的多元化健康教育。分别对两组早产儿患病率进行比较。结果经过对家长实施多元化的健康教育指导后，实验组早产儿患病率明显低于观察组（P＜O.0l）。结论对早产儿父母实施健康教育指导能使其熟悉早产儿的病理生理特点及临床表现，掌握护理早产儿的基本知识和技能，使早产儿的患病率降低，提高早产儿生存质量。

简介：摘要在本文中，将以行动研究方式的应用对基于ICF-CY个别化教育计划实践的个案进行一定的研究。

简介：摘要目的对子宫瘢痕妊娠患者在治疗期间的个性化健康教育护理方法的临床价值进行分析。方法以66例子宫瘢痕妊娠患者为护理研究的对象，按照抛硬币的方式对其进行随机分组，观察组以及对照组各33例。首先，对照组实施常规的妇科护理，而在对观察组进行护理时，要在常规的护理方式上添加个性化的健康教育护理。比较两种护理方式实行之后患者的护理整体满意度以及并发症的情况。结果观察组在护理期间出现了2例并发症，并发症的发生率为6.1%；对于对照组的患者来说，在护理的期间有7例并发症，并发症的发生率为21.2%；经过比较后发现，观察组患者的满意度为97.0%，而对照组的患者满意度仅为66.7%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论子宫瘢痕妊娠患者在护理期间采用个性化健康教育的护理方式效果更加理想。

简介：摘要目的分析在妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果，以提高妇科护理质量。方法选120例妇科患者随机分成实施个体化健康教育的观察组和给予常规护理的对照组，每组60例，比较两组患者的临床护理效果。结果护理结束后，观察组患者的总有效率为96.7%，对照组患者的总有效率为70.0%，数据差异显著，具有统计学意义（P<0.05）；护理后观察组患者健康行为、自我管理水平、生活质量等评分均明显高于对照组，两组数据差异显著，具有统计学意义（P<0.05）；观察组术后苏醒时间、拔管时间低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论对妇科疾病患者实施个体化健康教育效果显著，可以有效缩短患者的术后苏醒时间和拔管时间，有利于缓解患者的病情，提高患者的生活质量，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨神经内科脑卒中护理中规范化健康教育的应用效果.方法：选取本院神经内科收治的60例脑卒中患者开展此次研究，选取的时间是2019年4月至2020年4月。根据护理方法的不同分为常规组（常规护理，30例）与实验组（常规护理+规范化健康教育，30例），对比两组护理结局。结果：实验组患者对脑卒中疾病知识掌握度及对神经内科护理工作的满意度均优于常规组，对比P<0.05。结论：规范化的健康教育能帮助患者掌握到更多有关脑卒中疾病知识，提高神经内科护理工作的治疗，值得推荐。

简介：摘要目的对规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果进行探究。方法选取2015年6月～2016年6月在本院进行治疗的神经内科的200例患者，将其随机分为观察组和对照组，每组各100例患者。使用传统护理方式对对照组患者实施护理措施；除了采用传统的护理方式外，对观察组的患者加以常规的规范化健康教育。对出院后的患者进行6个月的随访，对观察组和对照组患者的护理效果满意度和护理后的生活质量进行比较。结果观察组患者对护理效果的满意度和护理后的生活质量明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在神经内科患者的护理中对其进行规范化的健康教育，二者结合能明显提高患者对护理效果的满意度和护理后的生活质量，降低护理后并发症的发病率，值得神经内科在临床的护理上广泛应用。

简介：【摘要】目的：研究胸部肿瘤手术患者实施规范化健康教育的康复效果。方法：择取 90例我院纳入的胸部肿瘤手术患者， 2019年 2月至 2020年 2月作为本研究的时间范围，利用奇偶 法对患者分为实验组与参照组，其中分为 45例。参照组通过 常规护理，实验组予行规范化健康教育，讨论患者的相关指标及 康复效果。结果：实验组肺功能恢复时间、住院时长短于参照组，与参照组相比，实验组护理满意度较高，实验组胸部肿瘤手术患者康复优良率（ 93.33%）高于参照组（ 75.56%），组间具有明显差异， P＜ 0.05。结论：胸部肿瘤手术患者行规范化健康教育效果确切，可缩短患者肺功能恢复时长，提升患者康复效果。

简介：摘要：目的：观察规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法：2986例研究对象来源于2018年1月—2019年12月神经内科收治的病例，根据随机数字表法分为人数均为1493例的观察组与对照组，分别给予规范化健康教育与常规护理，评估患者疾病知识掌握情况，调查患者满意度。结果：观察组疾病知识掌握优良率达到94.8%，高于对照组的70.3%，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 探究血透患者护理中实施个体化健康教育的效果。方法 在2020年1月至2021年1月期间，选择在本院进行血液透析治疗的40例患者为研究对象，按照入院单双号分成两组，开展一般护理的20例患者为对照组，在此基础上开展个体化健康教育的20例患者为实验组，分析两种护理方案对患者产生的不同影响。结果 和对照组的70.00%总依从率相比，实验组的95.00%明显更高（P＜0.05）。和对照组的HB、TF、PA、ALB水平相比，实验组更佳（P＜0.05）。结论 血透患者护理中实施个体化健康教育，有助于提高血透依从性，保持良好的营养状态。

简介：摘要：目的：探究规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法：选取2020年1月~2021年12月间我院神经内科接收的100例患者为研究对象，抽签分组将其分为对照组（常规护理，50例）和观察组（规范化健康教育护理，50例）。调查两组的护理有效率，并统计患者对于护理的满意度。结果：观察组患者对于健康知识的掌握程度更好（P＜0.05）；观察组患者的护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在神经内科护理工作中采取规范化健康教育，不仅能获得更加良好的护理效果，还能有效提高护理满意度，值得推广使用。

简介：摘要：目的：评价个体化健康教育在妇科护理中的应用与效果。方法：随机选择2020年7与~2021年7月我院妇科收治的118例患者作为研究对象，随机分为两组，使用常规护理措施的59例患者为对照组，在此基础上实施个体化健康教育措施的59例患者为观察组。结果：观察组患者的护理依从率、护理效果、疾病知识掌握率以及护理满意度均高于对照组。结论：对妇科患者实施个体化健康教育，可增强患者对疾病发病原因、治疗措施以及日常注意事项等内容的了解，并改善患者的护理依从性以及满意度等，在临床上有较高的推广以及应用价值。

简介：【摘要】 目的：观察个性化强化健康教育在弱视患儿治疗中的作用。方法：选2018年7月1日～2020年1月1日儿童弱视120例，随机分为对照、观察两组，对照组给予常规的健康教育，观察组在对照组基础上接受本研究专门设计个性化强化健康教育，两组弱视患儿均在3个月后复查，比较两组患儿的遵医行为、治疗效果。结果：观察组患儿遵医行为、治疗效果明显高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探究个性化护理健康教育对骨科术后患者的影响。方法：抽选我院在2020年4月到2021年4月收治的80例骨科术后患者作为研究对象，按照护理方法的不同对其分成对照组和观察组，对对照组实施常规护理，针对观察组实施个性化护理健康教育，然后比较两组患者的护理效果。结果：观察组患者的护理满意度以及并发症发生率要明显优于对照组，P值小于0.05。结论：对于骨科术后患者来说，在具体进行护理管理的过程中，有针对性的实施个性化护理健康教育模式，这样可以进一步提升患者的依从性，使其护理满意度显著提升，同时防范可能出现的并发症，因此这种模式在临床实践中具备推行的必要。

简介：[摘要]：目的 在临床上观察规范化健康教育在神经内科患者的日常护理中的应用效果。方法：利用随机抽样法对筛选出来的符合观察目标对象的神经内科患者90名，将这90名患者进行随机编号，45名患者作为观察组，45名患者作为对照组。对照组给予常规的内科护理，观察组在上述基础上给予规范化的健康教育，观察两组的对健康知识的掌握情况和个人生活质量改善情况。结果：与对照组相比较，观察组的患者对健康知识的掌握情况明显优于对照组，且两组之间的差异有明显统计学意义(P＜0.05）；对两组的生活质量改善情况进行评分，观察组的生活质量得分明显优于对照组，且两组之间的差异有明显的统计学意义(P＜0.05）。结论：对神经内科患者采用规范化的健康教育将有助于提高患者对疾病的相关认知规范化情况，明显改善患者的生活质量，帮助患者更好的面对生活。

简介：[摘要]：目的 在临床上观察规范化健康教育在神经内科患者的日常护理中的应用效果。方法：利用随机抽样法对筛选出来的符合观察目标对象的神经内科患者90名，将这90名患者进行随机编号，45名患者作为观察组，45名患者作为对照组。对照组给予常规的内科护理，观察组在上述基础上给予规范化的健康教育，观察两组的对健康知识的掌握情况和个人生活质量改善情况。结果：与对照组相比较，观察组的患者对健康知识的掌握情况明显优于对照组，且两组之间的差异有明显统计学意义(P＜0.05）；对两组的生活质量改善情况进行评分，观察组的生活质量得分明显优于对照组，且两组之间的差异有明显的统计学意义(P＜0.05）。结论：对神经内科患者采用规范化的健康教育将有助于提高患者对疾病的相关认知规范化情况，明显改善患者的生活质量，帮助患者更好的面对生活。

简介：摘要：目的：采用多样化健康教育实施传染病防控要点讲解，提升人们对传染病的认识，从传播源头、传播途径、及时诊断治疗等角度出发，加强防范。方法：2021年6月至2022年6月期间的120例中心体检者为对象，按照时间先后分组，对照组为传统的健康宣教，观察组为多样化健康教育，进一步分析传染病知识的宣讲力度和掌握情况。结果：从数据可见，观察组在传染病知识的平均分上高于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在宣讲措施和内容上，观察组的满意度为96.67%，高于对照组的83.33%，差异具有统计学意义。结论：采用多样化健康教育对于传染病的宣讲有较为理想的效果，可提升人们对传染病的正确认识，及时就诊，及时治疗，具有可推广价值。

简介：【摘要】：目的 分析个体化健康教育在血透患者护理中的价值。方法 随机选取 2018年 1月至 2019年 1月在我院进行血液透析的 80例患者纳入研究。根据随机数字表法分为两组。对照组（ 40例）采取常规健康教育。观察组（ 40例）采取个体化健康教育。观察两组干预后治疗依从性及生活质量变化情况。结果 观察组总依从率显著高于对照组（ P＜ 0.05）。结论 个体化健康教育可提高其对疾病的认知，改善血透患者治疗依从性。

简介：摘要：骨科创伤性疾病患者术后骨质生长速度缓慢，使骨折愈合减慢，对患者的生活质量和生命健康造成了严重威胁，因此加强骨科护理保障措施十分必要。

简介：摘要：目的：观察规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法：将1364例脑梗死患者分成两组，对照组实施常规护理，研究组在常规护理基础加强规范化健康教育，对比两组相关数据。结果：研究组生活质量和疾病知识掌握度较高（P＜0.05）。结论：实施规范化健康教育，能够帮助患者正确科学的看待疾病，改善生活质量。