简介：摘要：现如今， 美术是幼儿园教育五大领域中艺术教育的重要组成部分，美术学习能够帮助幼儿提高观察能力、动手能力、创造能力和审美能力等，对于培养幼儿的艺术素养与健全人格有重要的作用。近年来，社会对幼儿教育日益重视，国家也不断出台相应政策普及学前教育，以提高幼儿教育质量。同时，各高校学前教育专业开始成为培养幼儿教师的主要阵地，学前教育专业学生的水平与幼儿的发展息息相关。美术是幼儿表达自我情感的主要手段之一，因此，美术教育的水平将直接影响到幼儿美术启蒙的实现、艺术素养的提高、健全人格的形成。现今，各高校学前教育专业美术教学针对幼儿的发展开设了多门理论和技能课程，主要有美术欣赏、美术教学法、绘画和手工等。由于一些学前教育专业学生美术基础薄弱，如何使学生掌握美术技能、美术理论知识及美术教学法等，需要学前教育专业美术教师不断研究、探索。笔者作为一名学前教育专业美术教师，现结合自身教学经验，谈谈对此问题的看法。

简介：摘要美术教育是素质教育中重要的组成部分，其主要任务是对学生进行审美教育，提高学生的审美素质。审美教育中，解决学生对美术课的兴趣问题是关键，只有当学生产生了兴趣，他们的学习主动性和积极性能能得到最大限度地发挥。本文从素质教育背景下的美术审美教育的任务目标和审美教育的美术教学途径等方面进行简单论述。

简介：摘要审美教育的目的就是培养出学生的审美情趣和人文素养，让学生得到实际性的审美素养水平的提高。教师在个性化的教学方法中才能让学生实现个性化的学习成果，让学生树立出正确的审美观念和审美情趣，达到整体审美素养的提高和持续发展。

简介：摘要：语文是一门人文性很强的学科，能够对学生的情感态度、思想道德、审美情趣都起到良好的陶冶作用，因此对学生的审美教育也一直是高中语文教学中的重点。在教学改革日渐推进、素质教育广泛开展的当下，高中语文课堂中对学生的审美教育也应当朝着更个性化的方向转变。本文就高中语文审美教育个性化进行了探讨，以期为广大教学工作者提供参考。

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简介：　　【摘 要】教育需要培养高中学生的审美能力，这既是学校培养德智体美全面人才的发展需要，更是新时代发展人才培养的客观需求。在高中体育教学中，美在运动中，运动中的美可以感召人，同时也可以教育人。

简介：摘要：随着新时代的不断进展，我国愈发重视高中学生的全面素质培养，高中美术作为艺术类学科，其中的教育水平和对学生的审美能力培养也受到了广泛关注。在新时期背景下，美术教育不仅能够提升学生的整体素质水平，并且更可以培养学生的审美能力以及欣赏能力，促进学生身心全面化发展。基于此，本文笔者从新时期高中美术教育与审美能力培养的必要性，高中美术教育与审美能力培养目前所存在的问题，高中美术教育与审美能力培养的应用策略进行对新时期高中美术教育与审美能力培养进行研究探索。

简介：摘要：随着教育事业的发展，部分美术教师开始意识到高中生的审美心理特征对高中美术鉴赏教学有重要作用。作为高中美术教师，在教学过程中需要把握学生审美需求，结合生活实际，找到学生兴趣点，以文化情境的方式，提高学生的美术鉴赏能力。本文对高中生的审美心理特征以及美术鉴赏教学进行研究，提出高中美术鉴赏教学的策略，以期为高中美术教师提供一定的帮助。

简介：摘 要: 在小学素质教育中，美术教育是一个重要的环节；美术教育中，学生的审美能力培养是基础。将审美教育作为小学美术教学改革的基础，有利于素质教育的实施。美术教师在教学实践中，应不断创新教学方式来提高小学生的审美能力。本文分析了美术教育的现状，并在此基础上探索以审美教育为基础的小学美术教学改革策略。

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简介：摘要：在新课改的不断深化过程中，高中美术教学越来越受到重视。教师将应试教育目光，逐步转化到核心素养上，为培养出全能型高中生做出努力。高中美术教学注重“个性化教学”，既有利于突出当代高中生的艺术特点和人格特性；又有利于张扬高中生的学习个性、自由思维，让学生可以在教师的引导和帮助下，了解美术艺术的价值和内涵，促使学生在艺术升华的道路上越走越远。教师充分借助个性化教育手段，提升学生的美术创作能力；培养学生的美术审美意识，积极开展实践教学活动，突显出个性化教育的重要性。本文从多个方面阐述美术教学中个性化教育的运用策略。

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简介：摘要：教师要以教材为基点培养高中学生美术审美能力，并以点带面，适当拓展高中美术教材，让学生在大量的美术作品鉴赏中提升审美能力；教师可以多媒体等现代教学手段辅助学生审美能力的培养；也可让学生在合作研讨中汲取他人审美经验，规避自己审美能力的不足。

简介：摘要：新课标指出，素质教育追求全体发展，全面发展和个性发展。美术课教学要是着力于对学生审美素质的培养与提高。笔者结合教学实践，本文从三方面阐述，分别是学会欣赏评价，明确审美目的；创设联想空间，提高审美水平；勇于探索实践，造就创新思维。努力达到打造高效美术课堂目的，从而也提升了小学生的美术核心素养。

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简介：摘要：在初中美术教学中培养学生的审美能力是教学改革的关键方向及内容。与小学美术教育相比，初中美术教育的教学内容和深度不断加强，但学生的审美能力并不令人满意。培养学生的审美能力是提高学生美术学习效果的最高效方式，也可以改进学生对学习不感兴趣的状态，由此完成更加优化的教学效果。怎么提高学生的审美能力是当前的面临的问题。它将从基本上改善美术课堂教学的低效率，给学生提供理想的动力，推动学生的学习动机，并进一步促进美术教学，获得实质性进展并改善学生的美术学习质量。

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简介：摘要：审美教育“狭义地讲是通过艺术手段对人们进行教育，广义地讲是运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的”美术学科是一门培养学生审美能力的关键学科，通过这门学科的影响学生能够具备一定的审美素质。但是如果教师采用的方法不当，很有可能导致小学生的美术学习活动意义比较单一，最终无法落实小学生审美能力的培育。基于这样的现实情况，本文立足于小学美术教学活动展开探究，分析审美教育在小学美术教学当中的意义。

简介：摘要：在初中美术教学中，培养审美能力尤为重要。因此，社会的进步和发展要求教师的课堂教学要不断向前迈进，对学生进行审美能力的培养是提升学生整体素养的重要途径，美术课程的开设，不仅有利于提升学生的审美学习能力，还能让学生在学习美术知识的过程中感受到艺术的魅力，陶冶学生的情操。提高学生的美术素养不是一蹴而就就能实现的，而是需要教师在日常教学中进程长期的探索和实践，让学生感受到美术知识学习的价值，认识到审美素养对自己成长的重要意义，作为美术教师在教学中不仅要培养学生的美术能力，还需要在课堂上渗透审美素养。