简介：【摘要】薄弱学校发展的两种模式：“外延式发展”与“内涵式发展”的关系是事物量变中量与质变中质的辩证逻辑关系。因此薄弱学校内涵式发展就尤其重要，本文对主要从薄弱学校有走内涵式发展道路的驱动力、愿望和权力自主选择性、后发优势三方面进行分析。

简介：摘要:在双减政策的影响下，对于小学数学的作业模式也发生了重大的影响。因此小学数学老师不仅要注重课堂的高质量，更要注重学生的作业质量。双减政策，对于学生来说，不用再去参加周末枯燥乏味的补课班，而是将知识的学习全部都集中在小学课堂中认真听讲，快速掌握课堂内容。同时在一些薄弱学校中，教学资源是十分有限的，因此教师需要对作业内容进行有效的设计，注重作业环节的多元化和丰富化，这样的转变也会使数学的教学不再枯燥乏味，不再仅仅只是数字的数学课。这样也能提高老师的上课效率和学生的听讲效率。本文将根据双减政策下薄弱学校小学高段作业设计实践研究进行分析。

简介：作业是课堂教学的延伸和补充，合理地运用英语课外作业，可以促使教育目标的达成。本文针对农村薄弱高中英语作业存在的问题，提出有针对性地、多层次地布置英语课外作业，取得了良好的效果。

简介：在学校组织中,学生是最重要的组成成员,也是学校教育服务最主要的对象。教育离开了学生主体性的发展,就失去了依托和生命力,基于此,本课题在充分调研农村小学现状后,通过实践研究分析,归纳出农村小学学生自主学习、自主参与学校、班级管理的策略、方法。

简介：摘要： 随着世界经济的不断发展 ,英语作为沟通世界的桥梁 ,越来越受到人们的重视。我国英语教学也迈出了一大步，尤其在比较发达的城市，很多学校已经从小就对孩子进行双语教学，英语交流已成为日常。但是，在教育比较落后的农村薄弱地区 ,英语的教学现状却不容乐观。很多学生仍停留在“哑巴英语”阶段，还有大批远超于城市学校的英语学困生。如何才能改善农村薄弱地区的英语教学现状，提高英语教学质量呢？本文就这种条件下的农村薄弱地区英语教学现状与问题进行分析，并提出解决的对策，旨在能切实提高学生英语综合应用能力。

简介：2015年9月24日，我受邀到大田五中参加省级课题“农村高中数学基础薄弱生的课堂教学方法研究”开题论证会，并幸运地成为这个课题组的一名成员。根据课题组的安排，我的研究任务是“农村数学基础薄弱生的现状及类型分析”。

简介：摘要：语文习作学习是小学语文教学的重要组成部分，同时亦是教学的难点。在农村小学支教的过程中，我发现不少小学生对语文习作存在畏惧心理。为提升农村小学生的习作能力，我结合自身的农村小学教学实践，简单论述当前习作教学仍需完善之处。

简介：摘要本文主要针对近几年来农村初中数学课堂教学存在效率低下的问题，结合农村初中的实际情况，探究如何开展有效数学课堂教学活动的途径和方法，从而提高农村初中数学课堂效率。

简介：摘要在当前新的发展形势下，农村地区小学教育工作的开展面临着一定的困难和挑战，如何结合实际情况解决实际教学中的薄弱问题，这是我们必须要考虑的一方面问题。本文就分析和探讨了农村地区小学英语教学活动开展的相关问题及应对策略，以改变农村小学英语教学薄弱现状，提高教学质量。

简介：摘要：随着我国民素质的不断提升，当前社会大众对孩子的学习愈加重视。但在现阶段的农村教育体系中，由于农村生活环境以及周围生活条件相对比较差，亲信息交流相对闭塞，因此，部分学生家长的理念中，仍然没有将学生的学习质量给予足够重视。在此背景下，由于初中数学学科具有一定难度，因此，教师在开展初中数学教学的过程中，提升自身教学质量相对比较困难。本文将以农村小学的初中数学学科作为研究背景，分析当前初中数学教学质量薄弱的原因，并探讨解决该问题的有效对策。

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简介：摘要 在初三英语教学中，面对课程少，教学内容多的情况下，许多教师在教学过程中选择了放弃写作的专题训练。初三学生，尤其是在薄弱学校的，学习任务重，能力不及城市学校的学生，又因为缺乏教师有效的写作指导，对于英语写作失去兴趣，随便应付，写作水平不尽如人意。但是英语考试中，阅读能力及写作能力占据的比例非常大，这就让教师很矛盾，不知从何去突破。鉴于此，通过合理处理课本上的阅读材料来优化学生的英语写作能力，是非常必要的。本文针对初三英语写作教学展开讨论，分析了如何“以读促写”来优化初三英语写作教学。

简介：摘 要：2022“新课标”明确提出“普通初中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点。”而针对阅读明确提出课外阅读量平均每周不少于1500词（必修课程阶段不少于4.5万词）。从中考的角度而言，全国卷所涉及的题型考点都是以篇章结构为载体，所考察学生的篇章阅读理解能力非常的明显了。另外，北京四中资深教师李俊和提出“30万，30万，40万分别是初一、初二、初三每一年学生英语的阅读量。”由此可见英语阅读的重要性。但是纵观当下薄弱学校初中英语阅读现状，英语阅读存在着不少的问题。比如：学生英语基础太差；学生阅读面窄、阅读材料局限；学生文化背景缺乏；而课堂上，教师教学碎片化和教师追求片面的中考题型练习。针对以上存在的问题，经过大量参考与研究观摩，笔者尝试提出一些关于如何改善初中英语阅读的浅见。

简介：2015年1月23日财教[2015]3号各省、自治区、直辖市财政厅(局)、教育厅(教委),新疆生产建设兵团财务局、教育局:为规范和加强农村义务教育薄弱学校改造补助资金管理,提高资金使用效益,支持做好全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作,根据国家有关规定,财政部、教育部制定了《农村义务教育薄弱学校改造补助资金管理办法》,现予印发,请遵照执行。

简介：摘要：在化学教学中，农村高中薄弱生的出现主要是因为心理障碍。作为高中化学教师，应该充分了解农村高中薄弱生的自卑、意志力薄弱、厌学、依赖性强等心理问题，采用各种活动，增强学生的学习兴趣，排除各种心理障碍，以促进学生全面健康发展。

简介：摘要  农村薄弱初级中学在历史与现实条件制约的情况下如何实现教育教学质量的有效提升，这不仅仅关系到到学校自身发展的问题，也关系到教育公平实现的大问题，更是斩断贫穷代际传递的现实问题。教育教学质量管理的机制创新是激活农村薄弱初级中学教职员工的积极性、主动性、进取性的必由之路。杭州市临平城东中学经过3年的创新实践，探索总结凝练出了一套适合学校发展的新机制，即公平考核机制、教师成长机制、班组竞争机制和家校耦合机制，明显提升了学校教育教学质量。

简介：

简介：<正>在我们身边有一类学校,相比重点、热点学校而言,这类学校被教育部门称为薄弱学校。每年都有大量经历中考失败的学生,怀着要实现上大学的遥远梦想,跨入薄弱学校开始高中的学习生活。对高中生物知识的新奇感、好奇心及失败中考对他们的刺激所产生的好强反应可以驱使他们投入地参与几节课的学习,但由于年龄小,自制力弱,

简介：