简介：导师负面评价恐惧，即常说的“怕导师”现象，又可被认为是“怕老师”。所谓“怕老师”主要是指害怕来自老师的负面评价。

简介：摘要：教师是教育工作开展的一线人员，教学成果的高低也取决于教师个人教学方式和教学理念。高中阶段的英语教学工作的开展，对于我国英语人才的培养起到十分关键性的作用。因此，注重对高中阶段英语教师专业技能的培养成为我国当代教育工作中对教师团队的具体要求。而师徒制的培养形式对于教师专业素养的实践性培养拥有十分有效的影响力。因此本文结合高中英语教师以师徒制的方式来培养实践性知识的生成展开策略性探讨。

简介：摘要：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》报告指出：“学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强体育工作。”在时代的要求下，《全日制义务教育体育与健康课程标准》（以下统称《新课程标准》）应运而生。《新课程标准》较好地贯彻了“健康第一”的指导思想，体现体育课程的性质，突出教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，强调其健身和育人的功能与价值。本文基于校本教研活动，对“师徒制”体育教师专业发展进行研究，旨在为相关领域提供参考以及借鉴。

简介：以北京市W区H小学一对师徒为个案,通过深度访谈和资料分析描述了当前教师教育变革理念下我国本土师徒教师学习新态势。研究发现,师徒教师学习呈现出建构式学习模式的总体特征,具体表现在多重性师徒关系图谱、全景式的师徒学习阈限、连续性的师徒学习过程以及支持性的师徒学习环境。

简介：

简介：2017年春天,“浙师·甬江之春社会思品特级教师教学风采展示活动”给人留下难忘印象,其中“宁波市思想品德教研团队”用微信公众号方式,图文并茂,及时、全面地重现教学现场,让“四海八荒”的老师们共享了这场精神盛宴.

简介：“师徒制”公安人才培养模式有利于青年民警尽快适应公安工作，有利于挖掘、传承公安工作隐性知识。目前运用“师徒制”进行“传帮带”时存在一些问题：师傅不知怎么教，徒弟不知怎么学；师傅基于“经济人”立场对徒弟有所保留；师徒间存在人际交往困境；相应的激励、考核评价机制尚未建立等。由此，应对“师徒制”进行完善，从能力因素、经济因素、情感因素、外部环境因素入手建立相关机制，以适应培养高素质公安人才需求。

简介：摘要：在当前的农村教学中存在着因留守儿童数量过多而导致的教学质量不高的问题。一方面，留守儿童因父母长期不在身边，敏感孤僻的心理让他们很难以一种积极的心态来面对生活和学习；另一方面，照顾留守儿童的老人们自身培养孩子的方法通常“溺爱”有余，“专业”不足，导致学生学习的自主性不强。对此，教师除了要在课堂中关心和爱护此类学生群体的身心健康之外，还要采取一种教学方法来帮助学生更好的提高学习效率和对生活的信心。

简介：摘要：初任教师从刚入职到独立完成教学工作这一过渡时期称之为教学适应期，这阶段是教师专业成长的关键一环，教师在此阶段的过渡质量将直接影响未来职业生涯的自我效能感，甚至辐射到教学工作。本文以师徒制为依托，苏州市E中学为载体，对该校新教师的专业成长展开初步研讨，从而对教师的专业发展和师资队伍培训具有一定启示。

简介：

简介：本文通过对上海市部分新教师现有在职培训制度、方式以及在职培训需求的调研和分析，试图以学习的“第三空间”理论为依据，提出新教师在团队行动中成长的方式，以此作为对一贯以来新教师培训中采用的“师徒带教”的一种补充。

简介：摘要：企业是我国社会主义市场经济的重要组成部分，它在促进经济发展、改善民生、推动创新、深化改革、扩大开放等中国社会主义现代化建设中发挥着不可替代的作用。本文将立足于师徒制知识分享，就整体报酬和关系质量对工作压力关系进行研究。采用问卷调查的法获取数据，通过构建模型探讨师徒制知识分享对工作压力的影响，并加入整体报酬和关系质量作为中介变量来讨论他们之间影响关系。师徒制知识分享对工作压力的研究，能够提高企业发展进步，有助于提高组织知识管理进程，提高员工工作满意度，幸福度和个人绩效具有一定的实践参考意义。根据本文研究结果，通过师徒制知识分享可以为企业发展提供人才储备，为企业发展壮大提供有力的保障。

简介：摘要目的探讨临床医学硕士研究生专业认同及其相关的师徒功能、职业胜任力等因素，为优化临床医学硕士研究生培养模式提供参考。方法本研究于2019年对北京大学医学部9所临床医学院2016、2017、2018级学术学位/专业学位共217名全日制在读硕士研究生进行问卷调查，内容包括一般情况、专业认同初测问卷、师徒功能量表及职业胜任力调查4个方面。采用SPSS 26.0进行t检验、单因素方差分析、Kruskal-Wallis H秩和检验和Pearson相关系数分析专业认同感现况及与职业胜任力和师徒功能的相关性。结果临床医学学术学位与专业学位硕士的专业认同整体水平和4个因子得分均较高，两组得分比较差异无统计学意义（P>0.05）。不同年级专业学位硕士的专业认同整体水平及行为性、适切性比较，差异有统计学意义（P<0.05）。Pearson相关系数分析表明，学术学位/专业学位硕士研究生职业胜任力、师徒功能总分与专业认同均呈正相关关系（P<0.001）。结论临床医学硕士研究生的专业认同整体水平均较佳，且与职业胜任力、师徒功能密切相关；高年级专业学位硕士的专业认同整体水平更佳。建议除了围绕职业胜任力进行培养外，同时进一步对临床医学硕士的导师培养问题及学术学位硕士就业政策进行优化也十分重要。

简介：为了使新教师和部分年轻教师尽快实现角色转变，胜任教育教学任务，快速成长，2014年9月12日下午，我校在综合楼七楼小会议室召开“师徒结对”传帮带工作会。会议由教科室主任彭贤勇主持，学校郑文九书记，分管教学的副校长袁思凯，教导主任张传书，德育主任石建渝，督导室副主任刘绪武等参加了会议。

简介：摘要：

简介：10月20日下午，实验一小的13位名师与棕树小学的老师们齐聚一堂，共同参加了“师徒结对传帮带，协作交流学探研”为主题的实验一小与棕树小学跨校教研组启动仪式，标志着两校的跨校教研活动正式揭开了序幕。

简介：新师徒制是对传统师徒制的完善与发展。它以教师专业发展理论、学习共同体理论、缄默知识理论为支撑,联合三方组成教、学、研的共同体,通过在教育、教研方面的平等交流、相互借鉴,促进了多方的提升,即为高校师范毕业生弥补了入职教育的不足,加速了徒弟的专业成长,提升了师傅的教研能力,促进了学校的发展。

简介：如何有效地将创新创业教育与专业教育结合是现代职业教育亟待发展的新方向。以黎明职业大学新材料与海洋化工专业群为例,按“通识创新教育-创新创业项目实施-高位就业”的培养思路,根据不同的时间节点设置不同的创新培训项目,由“导师团＋企业工程师”全程跟进学生培养,以创新为魂,构建“师徒式”创新创业教育体系,实现创新创业教育与专业教育的有效结合,人才培养成效显著。如何有效地将创新创业教育与专业教育结合是现代职业教育亟待发展的新方向。以黎明职业大学新材料与海洋化工专业群为例，按“通识创新教育一创新创业项目实施一高位就业”的培养思路，根据不同的时间节点设置不同的创新培训项目，由“导师团＋企业工程师”全程跟进学生培养，以创新为魂，构建“师徒式”创新创业教育体系，实现创新创业教育与专业教育的有效结合，人才培养成效显著。

简介：摘要：处于专业化发展第二阶段的英语青年教师常遇到改善学困生英语学习效果的挑战，在师徒制师傅的指导下，在教学中引入过程性评价成为解决方案。本文以乌鲁木齐市第七十中学高二（4）班为例探析了过程性评价对学生学习成效的作用和影响。