首页 > 《中小学教育》 > 2019年7期 > 强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论

强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要在落实素质教育和推动新课程改革的过程中，学生的主体地位备受社会各界的广泛关注，为了调动学生的参与积极性，许多老师站在宏观发展的角度，立足于学生长远发展的实际需求，不断的摆脱传统应试教育的桎梏，以引导学生为主体，将课堂的主动权交给学生，让学生在自主学习和实践的过程中实现自身的良性成长和发展，本文以小学语文为分析对象，了解作文指导的具体效果，结合目前教育教学的现实条件对这一知识板块进行分析，以期为小学语文作文指导效果的提升提供借鉴。

DOI pd5n8kpwd7/2779547

作者闫凤兰

机构地区闫凤兰黑龙江省北安市通北林业局第一小学164031

出处《中小学教育》 2019年7期

关键词小学语文作文指导效果若干思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中小学教育

2019年7期

强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多