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小学低年级语文趣味识字教学研究

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摘要摘要：随着新课程改革的不断推进，这就对小学语文教学提出更高的要求。传统的教育模式已经无法适应现代社会发展的需求，这就要求小学语文教师转变教学理念与方法，以发展的眼光看待小学语文教学。但低年级学生年龄比较小，生性活泼好动，导致其注意力集中时间比较短，再加上识字教学方式单一，内容枯燥，无法激发学生学习的积极性。而趣味教学法不仅能够满足学生身心需求，同时还可以有效提升小学语文识字教学质量。

DOI kd2pz70ej6/4720386

作者陈小玲

机构地区海南省屯昌县新兴镇新兴中心小学海南屯昌 571621

出处《中国教师》 2020年6期

关键词趣味识字小学语文应用研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）