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小学低年级语文趣味识字教学研究

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摘要摘要：识字是贯穿小学语文六年的教学内容，低年级多样化识字课堂的创建，不仅能够满足小学生多样化的识字需求，而且能够为学生带来不同的学习体验，让小学生从小就能够形成良好的学习兴趣和学习习惯。这不仅能够提升低年级识字课堂的有效性，而且能够为今后的语文学科乃至其他学科的学习奠定坚实的基础。基于此，本篇文章对小学低年级语文趣味识字教学进行研究，以供参考。

DOI pj025g504y/5321099

作者黄燕瑜

机构地区广东省梅州市梅县区扶大中心小学 514733

出处《中小学教育》 2021年8期

关键词小学低年级语文趣味识字教学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）