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快乐识字，趣味教学——小学低年级语文识字教学研究

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摘要摘要：分析小学低年级学生的心理特征，发现学生对趣味性较高的学习方式有着极强的好奇心，同时随着新课改深入推进，要求各科教学聚焦学生的核心素养发展，使学生能够自主学习、快乐学习，尤其是低年级的语文识字教学，认识汉字的质量会影响到学生的各学科学习效果，其重要性不言而喻。基于此，本文结合实际小学低年级语文识字教学的情况，分析小学低年级语文识字趣味性教学的意义，探讨趣味性识字教学策略。

DOI pd57vn3rj7/7220995

作者黄碧红

机构地区（珠海市金湾区航空新城小学广东珠海 519040）

出处《中国教师》 2023年4期

关键词小学低年级语文识字教学趣味性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）