摘要
摘要：目前，我国的教育模式在不断地改革和完善。思维导图是现有的一种可视化的认知特征模式，通过思维导图显性地展现人脑中隐性知识，直观地对所学知识加以发散和指导，让学生看到知识之间的联系，让学生脑海中形成一张“知识网”并能够从新内容的实质性关联中或公共属性中找到共性，通过内化成为自己的知识，最终实现意义建构。新高考到来后，数学学科不仅考查学生对于知识内容的掌握情况，而且考查知识之间的内在联系。因此，要解决高三数学复习课存在的问题，学校、教师要从高三数学复习课呈现的问题出发，探索出在高三数学复习课教学中运用思维导图的有效方法，唯有如此才能促进高三数学复习课教学目标的实现，使学生更好地应对新高考带来的挑战。
出版日期
2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
