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基于深度学习的初中科学课堂教学重构

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摘要摘要：在初中阶段的科学课堂上，有关教学人员在进行教学时，要结合学生们的目前现状制定完善的教学方案。很多老师在教学的过程中，对于教材内容开发不够深刻，导致学生理解比较浅显，不能掌握深层次的内容，无法理解初中科学学习的本质，老师要在日常的教学过程中注意对学生核心素养的培养，不断探索和研究在初中科学课堂上更高效和更高质量的提高学生们的深刻理解能力的方法和策略，本文将以初中阶段科学课堂上存在的问题以及基于深度学习的初中科学课堂教学重构为话题，针对有关内容进行论述。

DOI kd2pw6nrj6/4969762

作者胡国芬潘巧玲

机构地区浙江省宁波市慈溪市西门初级中学浙江省宁波市 315300

出处《中小学教育》 2020年25期

关键词初中科学教学深度学习教学重构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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