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基于深度学习的初中科学课堂教学重构

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摘要摘要：如今出现了一种新型的学习方法——深度学习，主要以在原本知识上进行深度研究的学习方法。初中阶段的科学课堂能够提高学生的对未知领域的探索能力，在课上做小实验不仅使学生充满好奇心、吸引注意力，还能提高学习效果。将已有的知识与再次学习的新知识融合起来，更提高学生对出现问题解决的能力。在教育改革带领之下其主要问题为多种教学方式，培养具有个性、有潜力的学生。因此，教师要将已有的学习目标转变为深度学习的方式。本文对深度学习背景下的初中科学课堂教学做出了分析和研究，希望可以为相关教师提供一定的参考和帮助。

DOI 54yegkp1j0/5239576

作者康祥燕

机构地区青田县高市乡学校

出处《教学与研究》 2021年6期

关键词深度学习初中科学教学重构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）