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基于深度学习的初中科学课堂教学重构

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摘要摘要：在素质教育背景下的初中科学课堂，应该将培养学生的学科素养作为主要教学目标。在传统的教学课程当中，教师总是作为课堂主体，将知识点进行生硬的灌输，学生只能进行死记硬背从而完成对知识点的记忆，机械化的科学课堂在很大程度上限制了学生的身心发展，也阻碍了学科的进步。因此，想要提升科学课堂教学质量，首先就要将课堂教学进行重新建构，在基于深度学习的理念之下，寻求更多创新的实践策略，从而提升学生的课堂学习效率，促进身心健康发展。

DOI rdx2712kjl/5092797

作者翁忠言

机构地区浙江安吉育澜中学，313300

出处《教学与研究》 2021年1期

关键词初中科学教学策略深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）