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探讨初中数学教学中如何培养学生的数学分析能力

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摘要摘要：小学是单一的数学概念和解题要求，升入初中，逐渐变成考查综合能力的试题，在数学课堂上常常出现讲了很多遍的题，换一种说法或者换个物体，学生还是不能熟练地将其与教师讲的相联系，当遇到数学问题时，学生很难独立分析问题，将问题与所学的基础知识相联系，越往高年级，数学测试的分数出现分化现象越严重，学生逐渐害怕数学，无法组成数学知识框架等，而教师为了应试成绩，也不断天天讲新题，而忽视了教授思考题目的思路，引导学生做题的方向，没有形成数学思维能力。

DOI lde851v9d3/5213589

作者彭妍妍

机构地区蚌埠高新教育集团实验中学安徽省蚌埠市 233000

出处《教学与研究》 2021年5期

关键词初中数学数学分析能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）