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＂数形＂结合在小学数学教学中的应用初探

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摘要摘要：伴随着新课改的发展，我国现阶段中学数学教材的优化改革，主张不仅要求学生牢固掌握数学知识，而且要求学生对数学有更深层次的学习，全面提高他们的数学素养。其中，数学课堂是最具逻辑思维的课堂，对理论与逻辑结合的要求较高，因此受到教育工作者的重视。作为一名一线数学教师，有责任优化教学法，重视数学思想，特别是＂数形＂思想的渗透，有效发展学生的逻辑思维能力，帮助他们更好地掌握科学方法，更好地习得新知，促进其核心素养的提升。

DOI rdxlo8v5dl/5750549

作者彭志纯

机构地区湖南省桃江县石牛江镇完全小学

出处《中国教师》 2021年30期

关键词数形结合小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）