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“双减”背景下小学数学作业设计的策略研究

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摘要摘要：作业是小学数学教学的重要组成部分，可以帮助学生加深对知识的理解，促进学生综合技能的发展和进步。课堂时间有限，需要继续完成作业。随着新课改的不断深入以及“双减”政策的提出，优化小学作业设计，激发学生的作业兴趣，切实减轻学生的作业压力，促进学生个性潜能的发展，成为众多一线教师的重要研究课题。以下将结合实践经验，从政策理解到设计原则展开研究。

DOI 54k0gxyyjk/5967109

作者袁双奎

机构地区四川省成都市双流区棠湖小学 610200

出处《中小学教育》 2022年4期

关键词 “双减”背景小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）