首页 > 《中国教工》 > 2022年4期 > “双减”背景下小学数学作业设计的策略研究

“双减”背景下小学数学作业设计的策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：数学作业是学生学习过程中对数学知识再认识的过程，一份高质量的数学作业能帮助学生内化知识、巩固技能，提升学习能力与数学思维。如果教师从学生视角出发，设计一些素材、内容、形式、思路新颖的作业，让学生主动思考、主动探究、主动完成，就能达到以少胜多的效果，彰显数学作业的价值，达到与当下“双减提质”精神相符合的理想境界。下面，笔者以自己一学期来的数学作业设计实践为基础，整理出数学作业设计的七种新思路，与大家共享。

DOI lj1l7w824v/5984868

作者范大海

机构地区亳州市丹华小学安徽亳州 236800

出处《中国教工》 2022年4期

关键词 “双减”背景小学数学作业设计策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）