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浅析高中地理问题式教学的优化策略

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摘要【摘要】《普通高中地理课程标准》明确提出了要在地理教学中培养学生的核心素养，在具体的课堂教学中，可以把发现、解决和反思等问题作为主要的教学环节，从而使学生的思维和综合素质得到提高。问题型教学则是以问题为载体，引导学生进行互动交流，自主学习，寻找答案，在学习过程中提出和解决问题。在中学地理核心素养的指导下，实施问题式教学不仅要充分利用学生的主体性，而且要充分尊重学生的主体性和探索性思维。所以，为了切实提高中学地理教学的质量，必须在教学过程中，根据学生的实际情况，设定符合学生实际情况的地理问题，从而推动教学策略的优化和提升。

DOI kd2o61zx46/6471486

作者陈志明

机构地区山西省寿阳县第一中学校 045499

出处《时代教育》 2022年12期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）