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新课标下小学语文过程性评价实施策略

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摘要摘要：《义务教育语文课程标准》（2022年版）》对语文教学实施过程中的课程实施给予了充分的评价建议指导，并从过程性评价与终结性评价两个角度进行了科学解释，为我们新时期小学语文教学评价工作提供了重要依据及指引。本文基于新课标的要求，对小学语文过程性评价实施策略进行了深入探究，希望，形成“教-学-评”一体化，从而提升学生综合素养。

DOI 7j6l28vnj0/7801966

作者宋春龙

机构地区吉林省四平市伊通满族自治县二道镇满族中心小学校

出处《中小学教育》 2023年14期

关键词新课标过程性评价有效实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）