社会主义核心价值观融入初中道德与法治课实践

许小梅

摘要：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的重要体现，充分体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，同时也反映了核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是核心价值体系的高度凝练和集中表达。早在2017年10月18日，习近平总书记在十九大的报告中明确指出了，要培育和践行社会主义核心价值观，并将社会主义核心价值观融入到社会发展的各个方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。那么，这正是核心价值观对于整个社会与社会人的要求。

关键字：核心价值观、初中道德与法治、实践策略

社会主义核心价值观是新的时代条件下，每个社会成员都应当遵守的道德原则。作为祖国社会主义事业的建设者和接班人的学生们来说，应当将社会主义核心价值观渗透到课堂教学中来，以正确的价值理念作为引导，鼓励学生们形成正确的价值观念，为社会主义建设事业添砖加瓦。那么，针对笔者所教授的初中道德与法治学科来说，能够更好的渗透社会主义核心价值观，将抽象的理念转化到课堂实际的学习中来，用丰富的知识去解读和融入社会主义核心价值观的教学工作，有利于学生们更好的接受道德教育，并养成良好的道德习惯，这也是初中阶段开设道德与法治课程的重要性表现，突出体现了初中道德与法治课程的教学价值。那么，以下笔者重点论述社会主义核心价值观渗透到初中道德与法治课堂的方法和教学策略。

一、在品味情感中融入

在学校中的每位学生与在社会上每个独立的个体一样，都渴望与别人进行交往，通过人与人之间或者生与生之间建立起一种真挚的友情与丰富深刻的情感，能够有助于人们快速且更加全面的认知事物和探索世界。但是值得注意的是，人与人之间所形成的情感联系不是天生形成的，也非自然而然的，加上初中生的情感价值容易被忽视的缘故。作为道德与法治教师，应当积极结合初中生心理发展特点与学生们学习的实际情况，适当的引入社会主义核心价值观，使学生们在品味情感中融入。^［1］

例如：以人教版初中道德与法治教材为例。在讲解“友善”这节知识点时，笔者设计了一个教学情境，当人们遇到困难，身陷泥淖时。有人挺身而出，通过自己的力量帮助别人解脱困境，这就是一种友善。那么，倾尽自己的全力救人于危难之中的例子不胜枚举。通过此教学情境的创设，让学生们产生情感上的强烈共鸣，并在自己的行为中不断践行社会主义核心价值观念，不断升华自身的道德品质，从而传递生命的正能量。那么，在这节课中，笔者就巧妙的将核心价值观与教学内容结合在一起，加深对学生们的道德培育。

二、从生活化的教育中切入

任何的教学内容与教学实际都离不开生活，学生们在课堂上所学到的知识内容，最终都要在日常生活中进行实践，因此，笔者在教学的过程中借助于生活中的教学实例，为社会主义核心价值观的践行提供可以根植的土壤。当然，这也是从具体的道德与法治课程的教学实践出发的。很多学生们对课堂理论的理解不够深入透彻，难以形成知识迁移，对社会主义核心价值观进行践行。因此，生活化的教学内容是一个极好的切入方式，能够让学生们产生发自于内心的道德感，常见于在生活的细微之处着眼，形成良好的道德情操。^［2］

例如：以人教版道德与法治教材中涉及到的《关爱他人》一课时，教师可以结合在学校生活中，教师和学生之间的关系和学生与学生之间的关系，在家庭生活中，学生与父母之间的关系等。鼓励学生们内化于心，外化于行在生活中如何关爱他人。因此，本节课笔者将教学的知识目标设定为学生们如何传递美好的情感，了解关爱他人重要的个人意义与社会意义。将能力培养目标设定为如何应到学生们用全面的观点分析关爱他人的重要意义，如何提升自身的价值观念。最后将情感态度与价值观目标设定为如何感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。通过切入生活化的教学，并实现关他人教育的三个维度，让社会主义核心价值观的思想之光照亮学生们的心田，内化于学生们的内心世界。

三、引入时政热点材料

道德与法治课程具有鲜明的时代性特征，同时教师在教学的过程中，对学生们进行时事政治教育也是道德与法治课程教学的重要环节。因此，将社会主义核心价值观与时事政治热点结合起来，更有利于激发学生们内心深处所掩藏的道德情感。同时，这种结合的好处在于能够将抽象的知识通过具体形象的内容表达出来，反过来也加深了学生们对于课程教学内容与社会主义核心价值观的理解。^［3］例如：教师可以广泛的借助于多媒体教学设备向学生们展示时政材料，同时将课程教学内容做趣味性的处理，使学生们更加深刻的领会社会主义核心价值观的内涵。

总结：本篇文章通过论述如何在初中道德与法治课堂上渗透社会主义核心价值观，笔者对课堂教学策略做了充分的探究。社会主义核心价值观是全体社会成员必须践行的重要道德选择，也是对人们精神世界的一种规范。因此，从道德与法治内容中践行社会主义核心价值观的意义重大，能够有效促进学生们健康全面的发展。

参考文献：

[1]张娟.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析[J].考试周刊,2020(97):112-113.

[2]庄志强.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学的思考[J].新课程,2020(41):122.

[3]崔玉印.试论初中《道德与法治》课教学模式中社会主义核心价值观的融入[J].课程教育研究,2020(31):27-28.