浅谈高中思想政治学科核心素养的培养路径

郑晓星

摘要：随着新课改的深入开展，在高中思想政治这门学科中，核心素养的提法也越来越受到很多教师的关注，一些教师也在尝试借助新课改的契机，不断深化对学生核心素养的培养，帮助学生更精准地理解高中思想政治知识，让他们更快地成长成才。

关键词：高中思想政治；核心素养；主要内容；培养路径

中学教材正在如火如荼的修订中，强调每门学科的核心素养是此次修订最大的亮点。高中思想政治课程是我国学生教育的核心课程，同时也是德育的核心，对于学生形成核心素养有重要而特殊的作用。在高中思想政治教育工作中培养思想政治学科核心素养，不仅取决于思想政治学科核心素养理论上的进步，更取决于一线教师在思想政治学科教学中对于学科核心素养最终的培养程度。

一、思想政治学科核心素养概述

学科核心素养是由核心素养衍生而来的，二者之间有着局部与全局的关系，对于学科核心素养的界定，目前学术界并没有一个统一的定论。高中思想政治学科核心素养是学生运用学到的知识、技能和在学习过程中逐渐形成的思维、观念，以及在解决问题的过程中所展现出的能力和品格。

二、思想政治学科核心素养的主要内容

（一）社会科学理论学习能力

这一能力要求培养学生学习马克思主义基本理论和社会科学知识的能力，这种核心素养不仅要求学生学习思想政治学科理论知识，还需要学生不断提高学习技能，完善学习方法。另外，法制意识是高中思想政治课程的核心内容，社会科学理论学习能力的培养有利于提高学生的法制意识，引导学生树立正确的法制观念，学会运用法律武器维护自身的合法权益。

（二）分析和解决问题的能力

站在思想政治学科的角度上，分析和解决问题的能力是培养学生利用思想政治相关理论去思考问题、解决问题。高中思想政治学科核心素养的培养有利于学生成为能多角度思考问题的人。学生通过对高中思想政治课程的理论学习，掌握相关思想精髓，如实事求是、量变与质变等，再通过积极参与教师组织的课堂教学活动，树立乐观的心态，形成健康向上的优良品质，从而提高分析与解决问题的能力。

（三）社会生活实践能力

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》中提到：“立足于当前的经济、政治、文化生活，提高主动参与的能力”“着眼于未来的创业生活，培养自主学习、选择、探究的能力，学习、生活有计划性、创造性、超前性”。这体现了高中思想政治学科对社会生活实践能力这种学科核心素养的重视，侧重于通过组织多样化的教学活动，激发学生的主动参与意识，培养学生的实践能力和社会责任意识。

（四）基本道德品行的构建能力

《中华人民共和国教育法》指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”其中，“德”居于首位，由此可见德育在教育中的重要地位，基本道德品行的构建能力是在高中思想政治的学科特点下产生的，是通过课堂教学引导学生树立正确的是非观念和良好的社会道德意识。

三、思想政治学科核心素养培养路径

（一）开展合作学习

合作学习是培养学生理性精神和合作意识的重要手段，在合作学习的过程中，学生需要通过分工合作完成学习目标，这就需要学生对不同的学习资料进行整合概括，对学习过程中遇到的问题和不同意见进行分析和判断。这是一个理性思考的过程，教师可以设计不同形式的合作学习活动，如主题式学习、项目式学习，使得学生在合作学习过程中学会沟通、学会包容、学会思考，从中培养高中思想政治学科核心素养。

（二）引入社会热点问题

法治意识是高中思想政治学科核心素养的重要内容，教师可以在教学过程中引入社会热点问题，让学生在课上畅所欲言，借此激发学生的学习兴趣。社会热点问题涵盖了各个领域，高中生正处于心理日趋成熟的阶段，教师在选择社会热点问题时要选择与学生实际生活更贴近的主题，让学生在交流讨论和学习过程中提高法治意识。

（三）导入真实情境

高中思想政治学科核心素养要求培养学生的社会参与意识，培养学生积极主动的生活态度，提高学生的社会实践能力。高中长期高强度的学习压力使得学生在一定程度上与社会有所脱节，社会实践能力较难得到有效提升，教师在教学过程中导入真实情境能缩短学生与实际生活的距离，提高学生对理论知识的运用能力，提高课堂教学效果。同时，社会实践能力也是学生全面发展的必备素质。

（四）设置问题链

教师可以根据章节内容、课堂教学中设置的教学情境，引入社会的热点问题，设置问题链，帮助学生循序渐进地学习相关理论知识，并在理解的基础上对知识加以迁移运用，从而提高学生的自主学习能力，提高分析问题和解决问题的能力。

（五）优化教学方法和过程

随着时代的发展和科技的进步，传统的教学模式已经无法满足新时代背景下高中思想政治学科核心素养的培养需求。因此，教师们需要积极提高和完善自身知识体系，不断优化和改革教学模式，在教学过程中坚持以人为本，利用科学的教学思想和教育理念，培养和提高学生思想政治学科核心素养，培养学生的辩证思维、法治意识等，开发和发展学生的发散性思维和创新思维，引导学生将理论与实际相结合，促进学生的全面发展。

四、结语

高中思想政治学科核心素养的培养是推动学生全面发展的重要手段，教师要站在学生发展的角度上不断创新和完善教学思路和教学模式，帮助学生不断调整和完善自身学习状态，在学、思、练中形成良好的思想品格。

参考文献：

[1]张忠坡.思想政治学科核心素养的内涵与培养策略[J].江苏教育（中学教学），2016(5)：49-51.

[2]曹娜.浅析思想政治学科与核心素养的结合[J].才智,2017.