传承民俗节日展现传统魅力——小议幼儿园的传统节日教育

薛飞燕

摘要：目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，也正是在这样的背景下，越来越多的人都逐渐开始意识到，教育工作的重要性。所以本文也是以当前国家发展的现状为核心，重点了解的幼儿园教育的实施策略，主要目的就是把我国优秀的传统民俗节日文化融入到教育的过程之中，提高幼儿对于传统文化接受的能力，使幼儿真正的成为我国社会主义发展过程中新时代的接班人。

关键词：幼儿园；传统节日；民俗

前言：中华民族有着五千多年传统的文化历史，这些文化是历代炎黄子孙在发展和成长过程中所呈现出的智慧上的结晶。在悠悠的岁月发展过程之中，越来越多的文化已经淡出人们的视野，所以国务院办公厅给予了高度的重视，开始把传统的文化融入到教育工作之中。所以本文也结合幼儿园内部，教学活动的开展实际情况，重点探讨传统节日教育在其中的具体渗透策略，以端午节、春节、元宵节、清明节、中秋节、冬至等传统的节日为核心，分析幼儿园教育工作的具体实施方法，希望能够真正的利用全新的有效教育理念，优化幼儿的知识学习效果，为我国培养出更多专业化的文化传承人。

一、幼儿园传统节日教育存在的问题

在当前社会的多元文化语境影响下，很多幼儿园内部教师在课程讲解，以及知识传授的过程之中，都出现着盲目的追求外来文化的现象，甚至有些教师在思想中认为只有外来的文化才是有用的、有价值的，也是对于孩子起到合理教育作用的文化，只有让孩子追求外来文化，才能够使其走在社会发展的前沿。但是却忽略了本民族文化，以及地域文化传播的重要性。

造成这种情况主要的原因：一方面就是教师自身对于传统文化节日相关认知程度并不健全，在幼儿园的传统文化课程实施过程之中，这也会造成一定的阻碍，严重影响了教师对于知识的渗透。另一方面就是教师很少能够参与到有关传统节日文化课程的培训过程之中，一味的根据自己已经拥有的经验进行知识的传授，这也会造成传统节日文化课程的目标，在定位上存在着不准确和的问题和现象。所以还需要不断地对课堂教学的效果进行改善，才能够提高教育的整体质量。

二、幼儿园传统节日教育的实施策略

（一）提高教师认识，深入挖掘传统节日文化蕴含的价值

改革开放后，越来越多的西方文化融入中国社会，降低了人们对中国传统节日文化的关注和认同。在这种环境的长期影响下，很多年轻的教师在工作岗位中缺乏对于传统文化认知的程度，忽略了对于传统文化知识渗透的重要性。再加上日常的工作比较繁琐复杂，所以在教导幼儿的阶段，很多教师忙于把教材中的内容渗透给孩子，很少有时间能够学习最新的知识充实自己，为此导致传统文化的讲解存在着一系列的问题，无法与最新的时代相接轨，严重影响了孩子的健康成长。

对于这样的情况，幼儿园内部就可以组织邀请专家在幼儿园中开展与传统文化节日有关的专题讲座内容，使每一个幼儿教师都参与其中，在整个讲座开展阶段，系统性的把传统节日文化的知识，以及在幼儿园内部渗透的价值传输给教师，这样就能够提高教师的个人文化素养幼儿园。也可以组织有经验的教师展开交流会议，分享优秀的实践经验，为其他教师节日活动开展提供可以借鉴的实用性方案。例如：在教学的过程中，以清明节为例，讲解清明节的由来和习俗，组织幼儿观看革命电影，鼓励家长在周末的时间，带领幼儿清扫烈士墓、祭奠英雄魂。这样的方法都能够实现传统节日文化在幼儿园内部的有效渗透，也能够使幼儿在发展的过程中，真正的意识到我国传统文化的重要性，从而提高幼儿的核心素养，促进幼儿未来的发展和进步。

（二）开展全园研讨，健全幼儿园传统节日文化课程体系

在我国幼儿园传统节日文化教育内容中，已经出现了分化的趋势，因为教师认为中国有五千年的发展历史，所有的文化都应该纳入传统文化教育内容中，但是这样的教育涉及的范围更广，这也造成了幼儿园开展活动的一定阻力，整体混乱，教育内容鱼龙混杂。针对这种情况，幼儿园教师需要组织一批精英团队，成立一个讨论小组，根据幼儿园的实际情况、幼儿年龄特点的发展规律和当地的风土人情、地理特点等各个方面的内容，教师与学生、家长的融合是我们传统节日文化的体验，通过收集形成一套完整的科学的地方幼儿园课程活动计划，纳入日常教育之中。比如，教育活动可以按照一定的主题、一定的中心点进行，使传统文化教育更加系统化、逻辑化。

此外，幼儿园还需要根据要求购买教材，保证每一项活动都能落到实处，比如在端午节的时候，它的主题不仅需要把节日的来龙去脉，衍生的是需要投入一个屈原江故事作为主线，让孩子明白吃粽子、粽子的意义。在实践阶段，教师需要根据儿童的年龄和能力发展设计不同的定制实践活动。小班孩子可以指着雄黄酒，用雄黄酒洗手，感受端午节的独特习俗；中班和大班孩子可以组织做龙舟赛，观看视频了解不同地方龙舟比赛的热烈场景，让孩子们能够感同身受。也可以大家一起送蛋送福气，这样通过积极参与文化活动之中，都能够感知到传统节日的乐趣，也能够实现最佳的教育效果。

（三）开展符合幼儿年龄特点的传统节日文化教育活动

教师在幼儿园内部教育活动开展和实施的过程中，传统文化的渗透方法直接决定幼儿学习的效果，也直接影响我国传统节日文化在传承过程中的整体开展方式。因为如果教师所采取的教育方法晦涩难懂，那么幼儿很难理解其中所包含的文化内涵，所以这也要求教师在知识讲解阶段，首先需要创造一个富有浓郁情趣的节日情境，例如：冬至是传统二十四节气中最重要的节日之一，老师可以在教室或走廊墙面贴上久久的寒意图，组织幼儿记录每天的天气变化，通过画梅树的形式，表现出来冬天的状态。共画出81片花瓣，每天用颜料染一片花瓣，代表当天的雨晴雨雪。81天过去了，我感受到了冬天和春天来到敖东的情感变化。

老师还可以在图书角放一些有关冬至的图画书，让孩子们可以随时观看，学到更多的知识，这样也能营造出非常浓厚的文化氛围。此外，老师还可以发动家长引导孩子一起阅读与冬至有关的古典诗词和文章，然后在班里的单位开展古诗词和古韵比赛。利用多媒体把冬至的传说和由来展现出来，这样就能够把抽象的知识内容向着具体和形象化方向发展，也能够真正的利用丰富的材料，为幼儿的知识学习奠定基础。

结论：综上所述，近年来，我国社会得到了快速的发展和进步，人民群众的基本生活需求得以满足，所以开始追求更高的精神和文化层面的生活品质。在这期间运用传统文化开展具有正向特色的教育工作，能够增强我国国民群众的凝聚力，也能够使整个社会向着更加和谐和稳定的方向所发展。所以本次文章也结合以上的内容，以幼儿园教育活动为核心，探讨传统节日教育在幼儿园内部的具体融入策略，希望能够最大程度的发挥出教育所具有的优势，从而保证幼儿在学习知识同时，提高自身的能力，成为社会优秀的专业化发展人才。

参考文献：

[1]苏卫晗.传承中华优秀经典 助力幼儿良性发展——以青岛市湖南路幼儿园为例[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2020(10):77-79.

[2]朱红梅.幼儿传统文化启蒙教育思考——基于中国原创图画书的教育实践[J].湖北科技学院学报,2020,40(05):135-139.

[3]牛东润.弘扬传统美德 落实感恩教育——在幼儿园教育中培养幼儿的感恩意识[J].科教文汇(上旬刊),2020(07):172-173.