简介:【摘要】“双减”政策背景下,倡导知识学习向素养发展转变,要让学生动手“做”数学,学会在生活中“用”数学,体会数学的工具性和实用性。“微项目”实践作业从文本解读、综合互融、主观创编三个层面展开思考,根据教学要求,研制出事理类微项目、融合类微项目、创编类微项目三个维度的实践性作业,切实提高学生沟通数学文本与实际生活、贯通综合学科运用、激发主观能动创造等方面的能力。
简介:摘要:在新课程改革不断深入发展的当下,许多小学语文教师仍在沿用过去“一言堂”的讲授模式,不去注重学生的创新意识和个性发展,导致他们对语文阅读丧失了兴趣,阻碍了其文学素养的提升。因此,教师要采用拓展阅读的方式,坚持做到深挖教材内容,提升阅读兴趣;开展知识竞赛,培养阅读习惯;加强文本理解,传授阅读技巧这几个关键的方面,促使学生能够找寻阅读的价值,丰富想象力,为未来的学习和发展打下坚实的基础。