简介：[内容摘要]聪明的学生却不能成为学习中的佼佼者，而智力水平一般的学生却能成为优秀学生，究其原因，是非智力因素所导致的。生态课堂以因材施教为宗旨，以实现每个学生的进步为目标。这就要求我们的教育教学除了重视智力培育，还要重视非智力因素的作用与运用。

简介：【摘要】识字写字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。识字写字教学应从学生年龄小、注意力短、好奇心强、活泼好动的特征，营造轻松愉快的课堂气氛，设计多种活动方式，让学生在游戏、字谜、儿歌、直观形象中去识记生字，同时采取多种课外识字活动,树立榜样,多鼓励多表扬，激发学生识字写字兴趣。同时要重视写字兴趣培养，力求人人能写漂亮的中国字，做自豪的中国人。【关键词】 识字 写字 识字方法 正确书写

简介：【摘要】在语文教学中，教师若能把握文中的泻泄奔腾的感情激流，领略字里行间跳动中的感情脉搏，那呈现在学生面前的不在是抽象枯燥的文字符号，而是栩栩如生、呼之欲出的有血有肉的人物形象了。因此，情感教学是语文教学的“灵魂”。小语教师，应该善于激发学生的情感体验，调动学生的情感参与，准确地理解课文的思想感情和写法。

简介：【摘 要】：

简介：摘 要：在小学语文教学中，国学元素有着不可忽视的地位与作用，其不仅是现代小学教育的重要内容，也是对国家、民族精神的一种传承。因此，为了从整体上提高我国民族文化素养，并对国家优秀文化进行更好的传承与发扬，对于国学元素的运用研究，小学语文教师应给予足够重视。

简介：[内容摘要] 语文是促进小学生语言发展的重要途径，也是学生进行文化学习、传承的重要方式。新时代的小学语文教学，要在全面提高教师自身文化素养的同时，以培养、提升学生的文化素养为宗旨，营造文化氛围，以汉字和古诗词教学为突破口，促进小学语文的教学质量。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断推进，对小学语文写作教学提出了新的要求，要求教师根据学生的实际情况更新教学方式，以便为学生提供全新的写作体验，让学生不再抗拒写作，逐步探索出具有个人风格的创作之路，提高学生的写作能力和水平。思维导图能够帮助学生在写作过程中进行有效、有逻辑的思考，帮助学生逐步清晰写作思路，真正让学生可以做到有话可说、有情可表，呈现出具有个人特色的作品。