简介：摘要语文是小学课程体系中的核心课程，在以语文核心素养为导向的教学视域之下，小学语文教学的优化与调整，更加强调课外阅读指导的有效开展，拓展语文学习视角、促进有效语文学习的实现。传统小学语文课外阅读僵化，缺乏"生本"理念的践行，单一的阅读指导方法，难以激发学生的兴趣。因此，如何以开放式教学思维，指导学生课外阅读，成为培养学生良好阅读能力的重要途径。教师要转变教学方法、创新教学理念，推动课外阅读指导的有效落实。

简介：摘要：语文作为一门贯穿学生整个学习生涯的学科，在学习的过程中需要学生大量的阅读和积累才能保证对语文知识的不断学习和探索，在小学语文学科教学过程中，培养学生养成阅读习惯，提高阅读水平是开展语文学科教学工作的重点内容之一。在实际开展语文阅读培养的过程中，正确的方式方法以及有效的引导能够确保阅读习惯的培养发挥其作用所在，作为小学语文学科教育工作者在新时期教育理念下有效的开展课外阅读和引导工作对于该年龄段学生而言也是十分重要且必要的。

简介：摘要阅读是小学生增长知识和见识以及提高综合素质的重要教学内容，课外阅读的好坏更是直接影响着学生语文学习能力。但由于我国的各方面条件的限制，导致小学生的课外阅读时间比较有限。本文通过对我国小学语文课外阅读的现状，对小学生高年级语文课外阅读提出了指导策略。

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简介：摘要习近平总书记在第32个教师节要求"广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。"本人认为，教师要做好学生的引路人,应重在引导学生多读书,读好书，努力为学生插上阅读的翅膀，让阅读伴随学生的成长。结合作者工作实践经验，本文从教师的榜样带动、激发学生阅读的渴望、加强学生阅读的指导和营造良好的阅读氛围四个方面，就教师如何做学生课外阅读的引路人进行探讨交流。

简介：摘要“教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进。”“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”培养学生课外阅读的兴趣指导学生养成课外阅读习惯。督促和激励相结合，在班级内营造课外阅读的书香氛围，在课堂上有效延伸课外阅读。

简介：摘要课外阅读从概念理解上说并不是课内阅读的延伸。好的课外阅读应该是在情感的熏陶下,对于精美语言进行更深的体会，能够合理运用相应的写作方式。对于语文教学中帮助学生进行正确的课外阅读,就需要教师在课堂中对于学生进行一定程度上的引导,完善进行课外阅读的基本策略。以下的观点仅供参考和借鉴。

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简介：摘要课外阅读对于语文科目的教学来讲是一个十分重要的组成部分，对于提高学生的语文学习成绩有很大的帮助。小学时期又是一个对小学生学习习惯养成的关键时期。因此，在小学语文课外阅读的教学之中，教师一定要对重视对小学生语文课外阅读能力的培养，帮助学生建立良好的阅读习惯，从而提高小学生的语文成绩以及文学修养。

简介：摘要新课程标准明确指出在小学语文教学中，要注重高效语文课堂的构建和实现，要促进学生具备清晰完整的知识体系。而小学阶段是学生语文学习的启蒙阶段，而语文课外阅读学习是语文教学的重要组成，培养和发展学生的语文阅读能力，使学生具备一定的读写能力，有利于学生后续的语文学习。

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简介：摘要阅读能增加知识，开阔视野，活跃思维，有利于智力的开发，高中语文教学要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读的方法，加强课外阅读，提高学生的语文能力。

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简介：摘要小学语文作为夯实学生基本功，培养学生语言表达与沟通能力的重要课程，一直以来都是教育教学的重点。近年来，在2011版语文课程标准中，小学语文教学也被赋予了新的目标，教学不仅要注重学生语文素养的提升，还要扩展他们的视野，通过借助课外阅读的方式实现课内与课外的有效衔接。能够帮助学生做好语言的积累，让他们获得丰富的阅读体验，学到更多的知识，进而建立起语文思维能力。本文就从课外阅读入手，基于多个角度探寻小学语文课内外衔接的科学途径，为学生全面素养的提高奠定基矗

简介：摘要随着新课改的推行和深入，小学语文教育方式出现了明显的变化。教学方式和教学分容不再局限于教材，课外阅读能力的培养也引起了教师的关注。学生课外阅读能力的提升，拓宽了学生的眼界。激发了学生的求知欲，为后续教学工作顺利开展的打下坚实的基础。本文主要是讨论了小学语文课外阅读的有效性，并结合实际情况提出意见和建议。