简介：随着语文教学．改革的深入，大语文教学观已越来越为广大教师所认识和接受。“把语文教学视为一个整体，取消课内和课外的严格界限，组织教学活动”；“坚持课内与课外两条腿走路，重视和充分利用语文课以外的语文教与学的广阔空间，开辟学生语言学习和语言实践的大课堂”等教学观念的提出，

简介：大量的、高品位的阅读是学好语文的不二法门。凡教语文者，哪有不提倡不要求学生广泛阅读、博览群书的?但是，由于没有相应的督促和检查措施，提倡和要求最终都变成了空谈。而语文教学也就很难走出画地为牢的困境：死抠教材、了无情趣，教师越教越窄，学生越学越死。

简介：兴趣是推动学生求知的一种无形力量。小学生学习语文的兴趣,就是他们在语文学习活动中伴随着的积极情绪的心理倾向。学习语文有兴趣,便能产生强烈的参与意识,学习效果自然就好。作为一名语文教师,我认为可以从以下几个方面激发学生的学习兴趣：

简介：语文课堂要追求活。怎样才算活呢？笔者认为，除了教学活动要拨动学生心弦。激发学生情感，调动学生积极性之外，更要激活学生思维与语言。课堂上．只有学生思维灵动，语言流淌，语文课堂才非一潭死水，而如涓涓活水，充盈灵性，充满活力。

简介：伽利略曾说：思考是人类最大的欢乐。的确，“人是会思维的动物”，在思维的跨越与激荡中，我们能充分体味个性自由舒展的快乐。然而，在我们某些“一本书、一支笔、一口气讲到底”的教师手下，孩子们却是“读死书，死读书，读书死”。他们只能收敛起锋芒，抑制住个性，

简介：语文课堂教学模式建构研究和实践，曾经是语文教学领域风靡一时的热点。恕笔者直言，许多研究和实践，不太符合学理，因而有导致劣化的趋势。为此，必须遵循学理，优化语文课堂教学模式。

简介：西藏大学开设的大学语文课程对提高大学生特别是民族大学生的人文素质无疑起着至关重要的作用。针对教学中存在的学生汉语文基础、课程学习认同程度和自主学习能力等的差异和教学内容的偏差，应注重改进分级教学，加强课堂教学，精心选编教材，积极开展第二课堂教学，全面提高教学效果。

简介：中学生学习语文消极心理的成因主要是认识的偏差和自我调适能力较弱。强化中学语文课教学的思路一是优化课堂导入，关注学生的注意状态；二是活化课堂，使学生思维趋于鲜活；三是注重科学的教学方法，提高教学质量。

简介：阅读教学中的审美培养，可以提高学生的审美能力，有利于塑造学生健全的人格素养。然而，在目前的教学中，教师往往忽视了阅读教学中美育的作用，造成学生美育素养的普遍缺失。在阅读教学中应遵循审美的心理规律、充分利用语文教材美的元素、完善和提高教师的审美能力和素养、探讨和积累具有可操作性的阅读教学的审美途径和方法，以逐渐提高学生的审美能力。

简介：语文课堂教学中小组合作有温度无深度、课堂提问无疑而问、教学任务有安排但不够科学系统等现象，影响了学生精力的集中。本文针对这些问题提出了控制学生精力流失的有效策略，以期进一步提高课堂教学效率。

简介：随着语文教育理论与实践的探索发展,人们对语文＂工具性＂和＂人文性＂早已形成了共识——两者是一个统一的整体。但在不同的教学环境下,面对不同的学生,应根据中职学校的实际在教学中灵活地运用这一原则。

简介：读者一定会感到奇怪，这问题着实不怎么样，老师是教书的，注定要与书本打交道，什么书不读?实际情况又如何呢?笔者曾做过大量的调查，发现很多老师能在出色地完成教育教学任务的同时．挤出时间进行知识的更新、汲取最新教育理论的精华、关注时代日新月异的变化：但也有为数不少的老师“闭关自守”，很少涉猎课本、教参、习题集之外的其他书籍和报纸杂志，

简介：上课铃还没响，但听课教师和学生已各就各位，整个教室的气氛相当凝重，李镇西老师面对的是一群陌生的学生。这时，他走到第一排学生座位前，与同学们靠得那样近，他轻轻地说：同学们，你们不要紧张，树立这样一个观念，咱们一起来学。顿了一下，他又说：你们先按我昨天说的，思考问题，有问题我们一起来解答。然后，他又说，

简介：提高中学语文有效性课堂的策略：一是做好充分的课前准备工作，二是优化课堂教学设计，三是注意讲解时条理和层次清楚，四是使用科学、简练的课堂教学语言。

简介：随手翻阅不多的几份资料，粗略统计一下，有关语文课开讲的方法竟多达六七十种，热热闹闹，令人眼花缭乱。讲究方法的新奇巧妙、丰富多变以期先声夺人，本无可厚非。但我们若对种种方法的实例审视一番，就会发现一种令人担忧的现象：心中无文，目中无人，胸中无课，只是就法论法，生搬硬套，使开讲走进了只求形式不顾实效的死胡同。

简介：过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

简介：中职语文课程与《职业生涯规划》课程各章节融汇策略主要是：从语文课程角度理解《职业生涯规划》中的相关术语,准确、顺畅表述我是谁、我喜欢什么、我具备什么职业能力社会环境支持或允许我做什么等问题;明确职业生涯规划制定中各个环节之间的衔接性、关联性、有序性、逻辑性的文体再现,学会管理、评估、调整、完善个人职业生涯规划。

简介：心理学研究表明：无意注意在小学生尤其是低年级学生中占主导地位。小学生在上课时常出现注意力不集中，爱“走神”的现象，这是实现教学目标的最大障碍。如何在有限的课堂时间里不断将学生的无意注意转化为有意注意而完成教学任务呢?捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”

简介：翻开小学语文第三册第23页，大家会看到这样的句子：“黄澄澄的是梨，红通通的是枣。”“白菜一片绿油油，又青又红是辣椒。”其中“黄澄澄”、“绿油油”的注音分别为“huángdēngdēng”和“1üyōuyōu”。从单字读音上看，“澄”应读作“chéng”或“dèng”，“油”只有一个读音“yóu”，那为什么这里的注音与单字注音不一致呢?

简介：