简介：当今大学生的一个共同特点是,从小学、中学到大学,都是出了校门又进校门的“三门”学生。他们从未有涉足社会的生活经历,所以他们对社会很难有全面了解。尤其在今天,随着改革不断深入,新情况、新问题不断出现,种种社会现象很难使大学生们从书本上得到满

简介：新课改实施五年以来，由于广大教师与校长的共同实验、大胆探索与锐意创新，积累了许多宝贵的经验。这些经验鲜明地体现了素质教育的新理念与新实践的特点。择其要者言之，主要有以下几大方面：

简介：怎样从经验型管理转变为科学管理?近年来我多次遇到一些从事学校领导管理工作的同志对我提出这个问题。他们接触到学校管理方面的书籍和刊物.知道了经验型管理与科学管理,觉得自己还属于经验型管理,很想实行科学管理,但又感到不能知其所以然,

简介：在我的想像中，如果是同一个教师上同样的课，那么第二次上的效果一定会比第一次上的效果好。因为有了第一次的教学经验，第二次自然会更加得心应手。然而，调查的结果却大大出乎我的预料：只有很少一部分教师认为第二次上的效果比第一次上的效果好，还有一些教师的意见恰恰相反，而更多的教师则认为“很难说，要看具体情况”。

简介：“经验”是一个哲学概念。唯物主义和唯心主义对经验有完全不同的解释。正如列宁指出的：“在‘经验’这个字眼下，无疑地可以隐藏哲学上的唯物主义路线和唯心主义路线”。唯心主义认为，经验是主观自生的东西，是思惟的自由创造，不是客观世界反映在人的头脑中产生经验，相反，客观世界是人的经验的体现。唯心主义者对于经验的解释是极其荒谬的。

简介：建国初期，我们的主要任务是完成民主革命遗留任务和恢复国民经济，但我们党也始终注意精神文明的建设，并取得了巨大的成就，积累了丰富的经验。这对我们现在贯彻“两手抓、两手都要硬”的方针，加强社会主义精神文明建设有着重要的启示和借鉴意义

简介：我家是个普通的知识分子家庭,爱人大学毕业分配到北京,我和孩子在西安,我们夫妇曾十一年过着牛郎、织女两地分居的生活,后来在组织的帮助下才得以团聚,正因为有过这一段经历,所以我们格外珍惜这来之不易的安居乐业生活。尽管我们的经济条件有限,但在我俩的共同努力下为孩子们创造了一个温馨的、和睦的、民主的、富有求知欲的家庭氛围,希望孩子们在这样的家庭环境中快乐地生活学习,身心得到健康的发展。我有三个女儿:

简介：许多老师都有同时任教两个班数学课的经历。在我的想象中，如果是同样的教学设计，那么第二次上的教学效果一定会比第一次上的教学效果好。因为毕竟有了前面的前车之鉴，后面相对来说就会轻车熟路一些。

简介：一位年轻的农民牵着一头母牛要过一座窄桥,但母牛犯上了犟劲儿,贪恋脚下的茵茵绿草说什么也不肯过去。路过的人纷纷驻足围观,不少人还上前帮助,可连拉带推都无济于事,母牛还是梗着颈项纹丝不动。

简介：写作特别是记叙类文体的写作,永远离不开经验和体验。所谓经验,是指一个人的人生积累,它可以直接从生活中得来,也可以间接从书本上得来;所谓体验,是指一个人对于自己正在经历或已经经历过的生活的情感反应和智性感悟。写作就是将过

简介：辽宁省的社区教育始于90年代初,经过在三市三区(沈阳市、大连市、辽阳市、鞍山市铁东区、抚顺市露天区、铁法市铁法镇)长达四年的实验研究,先后经历了发动起步、试点推进、扩大推广三个发展阶段,目前已在全省近四分之一的地区得到巩固和发展。

简介：数学是宝贵的科学财富，我们的生活离不开它，并且要以它为载体努力去培养思想能力、表达能力以及工作方面的能力。也就是说，学好数学思维会变快，学起其他科目也就好学多了。目前，我们学的还是最最基础的知识。

简介：

简介：我自十余岁起，就开始读书，读到现在，将满66年了，中间除大病或其他特别原因外，几乎没有一日不读点书的，然而我也没有什么成就，这是读书不得法的缘故。我把不得法的概略写出来，可以为前车之鉴。

简介：“经验”是毛泽东著作中使用较多的概念之一。过去有学者论及。本文认为对这一概念很有必要进行再认识,以便达到对这一概念含义的正确理解,进而为准确地理解毛泽东的一些基本思想开拓逻辑思路。经验的含义与特点首先要搞清楚毛泽东是怎样理解经验的。对“经验”这一概念,毛泽东在其著作

简介：<正>什么是能力？它是怎样形成的？这是学校智育教育的理论基础，也是智育心理学的根本理论问题。对于能力的这些理论问题如果缺乏正确的认识，则学校的教育工作就会迷失方向，智育心理学也会失去前进的目标。从心理科学的发展史看来，虽然能力问题的探讨由来已久，特别是十九世纪后半期以来，能力问题的研究，已摆脱了哲学心理学所惯用的思辨方

简介：一《砂和粘土》,课前备好砂和粘土是完成教学任务的基本保证。然而地处城区的学校无论是教师还是学生都很不容易弄到粘土。试教中我们用建材商店买的耐火泥供学生观察认识粘土的特征,教学效果也很好。试教中我们还发现,该课的教学如果按照《教师用书》提供的教学方法,城市里的学生对于和泥、摔泥的活动还缺乏相应的

简介：

简介：在以色列学校中,休闲教育作为社会教育的组成部分,发生了从态度到教育实践的变化,并为行动提出十条原则性的建议.本文主要介绍了一种以色列模式,即"玩"的学校:一种关于学校系统中的体育娱乐的以色列模式.

简介：初中生不时会遇到与温度相关的计算，有时因为没有物理原理和公式可循，使得学生要么因为思维上的原因而产生错误，要么解题过程欠规范。在欠缺解题原理的情况下，如果能正确分析数据关系，恰当引入数学原理，将会提高解题的规范性和准确性，