简介：摘要本文通过探究小学语文目标确立的实际情况，分析其原因，通过举例说明立足学生学习的起点，朝向精准课堂，从而有利于学生培养学生的语文素养，促进高效课堂的形成。

简介：高考后期复习,回归教材十分必要.在备考复习过程中,应遵循教材编排规律和认知规律,引导学生立足全局,把握整体;要抓住关键文字,区分学科思维,引导学生关注部分,重视细节,精准把握教材,提高复习效率.

简介：精准扶贫是新时期我国扶贫开发战略的重大转型。在精准扶贫中引入民主激励,对激发精准扶贫工作中各方的工作热情和脱贫积极性至关重要。应以扩大公民的有序参与为基础,以提升农村公共服务水平为抓手,以效率的民主嵌入为出发点,有效提升精准扶贫效率和帮扶措施的科学化水平。

简介：一届学生毕业后,我主动请缨担任了我校与大田中学(乡镇中学)对口共建的支教班班主任.面对这群学情薄弱但青春飞扬、活力四射的孩子们,我始终以“公心、爱心、细心、耐心”去陪伴他们,倾听他们的心声,理解他们的任性,发掘他们的优点,借助班务管理和班集体建设、足球比赛、跑操比赛、演讲比赛、元旦晚会等创造一切机会树立他们的信心,将他们在生活和特长展示中获得的信心引导到学习上来,激励他们的成长.

简介：贫困既是一个普遍的经济现象,又是一个复杂的社会问题,迄今依然掣肘着人类的生存与发展。贵州是国家扶贫攻坚的主战场之一,扶贫开发是贵州的第一民生工程,全省有三分之一的县域属于国家划定的武陵山、乌蒙山和滇黔桂石漠化集中连片特困地区,贫困面积大、贫困程度深、贫困问题突出,扶贫攻坚任务艰巨。经过数十年的扶贫开发,贵州贫困面貌较之以往大为改观,已进入啃硬骨头和攻坚拔寨阶段,实施精准扶贫方略成为了脱贫攻坚的必然要求。

简介：教育支持精准帮扶,就是要采取特殊措施、精准发力,着力改善农村教育环境,提高农村学校教育教学质量。课程基地建设,是江苏省教育厅为提升农村初中教育教学质量实施的一项重要工程。该工程以项目为引领,以课程基地建设为载体,以课题研究为抓手,以课堂教学为中心,以教学改革为动力,促进了学校教学质量的提升,推动了学校各项事业的全面发展,也进一步推进了城乡教育的均衡与公平。

简介：近日，电子科技大学学生陈文（化名）收到了学校悄悄打给他的600元隐形补助金。和陈文一样．该校共有82名本科生获得隐形补助。没有提交受助申请，不需要贫困生申请，没有现场演讲“比惨”，也没有班级内部评议等，高校主动“偷偷”给学生打钱。

简介：

简介：随着科技的发展和教育的变革,微课进入了教学领域。微课因其短小精悍备受师生青睐,它既可以作为课堂教学的有效资源,又可以作为课堂教学的有益补充。微课作为一种新生的教学方式,成长过程中必然存在诸多问题,教师应准确理解微课的含义,了解微课的内涵、功能、特征,在此基础上才能有效运用微课,使之有效地为教学服务。

简介：在日益呈现顽固性、细碎性、综合性、趋市场性的扶贫新形势下,从“外扶”与“内生”的有效衔接与良性互动机制构建来看,作为主力军的政府扶贫呈现“接口断位”,尤努斯式的信贷扶贫需要“调适对位”,商业扶贫存在“功能错位”,NGO扶贫囿于“体制缺位”。适应新形势、新要求,精准扶贫工作需要以“平台脱困”的新思维,从主体激活与乡村发展的结构重组、主体再造、机制创新三个方面,实现平台搭建、行政接入、社会整合和市场运作,以此保证精准扶贫功能的有效性。

简介：

简介：教育“扶智强志”,是最根本的精准扶贫,定向培养职业农民是实现精准扶贫的基础性工程。针对不同贫困群体提出了实施不同层级、类别的精准教育培训举措,助推精准扶贫,是农广校当仁不让的职责。

简介：精准扶贫是新一代领导集体关于贫困治理的新思路和新方法,是当前我国反贫困工作的高层战略。然而,精准扶贫在实施过程中因存在着多方利益主体间不间断的利益博弈,使得精准扶贫相关政策的实施出现了“异化”。精准扶贫中的贫困者与非贫困者、上下级政府、村委与地方政府、贫困户与地方政府等主体之间存在的非均衡的零和博弈与负和的非零和博弈关系说明,构建多元的精准识别体系,完善精准扶贫考核机制,推动精准扶贫方式由“项目”扶贫向“主体培育”转变,是扶贫资金得到正向效应的有效策略。

简介：目前,文化扶贫已进入精准扶贫的新阶段,我国文化精准扶贫的实践方兴未艾。在数字化、信息化、全球化的现代社会中,文化精准扶贫应该创新路径。跨越数字鸿沟,发展公共数字文化精准扶贫;实施“互联网＋文化”战略,发展文化产业精准扶贫;健全政府购买公共文化服务制度,推进社会力量助力文化精准扶贫。

简介：近年来,茅箭在南部山区全面打响精准扶贫攻坚战,实行一户一策、精准扶贫、销号脱贫,动员全区党员干部＂结穷亲、帮穷户、拔穷根＂,确保全区农村＂四年基本脱贫、七年实现小康＂,着力破解城乡二元结构、构建城乡统筹发展示范区。

简介：精准扶贫是提升扶贫工作绩效的重要措施,是全面建设小康社会的重要战略.随着经济社会快速发展和城乡关系的转变,农村贫困的内涵、生成逻辑变化明显,呈现贫困结构化、治理复杂化、生成消费性等特征,农村贫困正处于转型状态,这给贫困人口的精准识别、分类考核、监督管理、贫困治理等带来一定的挑战.新时期精准扶贫要切合农村实际,优化扶贫的政策导向,完善精准扶贫的体制机制,构建起应对农村贫困转型的有效路径.

简介：

简介：2015年3月,习近平总书记在全国两会上强调,坚持精准扶贫,不能＂手榴弹炸跳蚤＂。总书记针对扶贫工作强调的精准施策,对民族地区的教师培训工作同样适用。民族地区教师要做到加速成长,民族地区教育要做到加快发展,必须辅以＂精准＂的教师培训。2017年9月22日到30日,教育部民族教育发展中心与中央民族大学少数民族数学与理科教育重点研究基地联手,依托浙江省新思维教育科学研究院的教学资源,

简介：以如何挖掘职业教育精准扶贫的功效为主题,首先基于比较的视角,从施策内容、施策目标、施策对象、施策成效等四个方面阐述了职业教育精准扶贫的独特优势,从而实现职业教育与精准扶贫在理论上的深度耦合,并对现实中观念保守落后、基础条件薄弱、运行机制不畅、培养方向失准等职业教育服务于精准扶贫的制约因素进行分析,在此基础上从战略上提出了相应的选择路径。

简介：在我国全面推进小康社会、精准扶贫的背景下,高校精准资助工作应与时俱进,充分体现其时代内涵.本文就精准资助问题的提出、当前高校精准资助工作面临的问题以及精准资助工作的衡量维度及其长效机制的实现途径展开研究.