简介：讨论了初镜为抛物面镜,次镜为椭球面镜的平行返回式反射器的最佳参数设计

简介：口令玩过电脑的朋友都知道,不输入预先设定的口令,想上网,没门。我和海涛也设定了一个口令——三声狗叫。我们约定,今天凌晨四点,他来叫我。干啥?

简介：

简介：2015年底，美国一家太空技术公司x空间研发的“猎鹰9号”运载火箭，成功地把11颗通讯卫星送入轨道后，并准确地返回海上回收基地。该公司的负责人及主要研发人员艾隆·马斯克兴奋地说：“探索太空是我最大的梦想。‘猎鹰9号’的成功回家，预示着人类探索太空成本将大大降低，脚步将加快。”

简介：　　一　　我问崔强:"你们画国画的人为什么总在重复着几百年来的梅兰竹菊,面对当下无限丰富的视觉世界,比如繁华的街市、林立的楼房,直至城乡接合处挂着轮胎的车店,以及被砍去树冠的小树--你为什么视而不见呢?"……

简介：在备南朝梁代文学家吴均的作品《与朱元思书》一课时，碰到“窥谷忘反”这个词语，会很自然地把“忘反”理解为“流连忘返”。一来这篇文章已教过多次，一直都是这样定义这个词的，二来《教参》上也是这样写的，权威的结论嘛，怎么会有错？

简介：唯一一只被放归野外的圈养大熊猫在和另外一只熊猫争夺领地、食物或配偶时遭受猛烈攻击受伤后失踪了。“香香在与其它熊猫的争斗中严重受伤。”大熊猫研究与保护中心主任张和民说。“我们认为他被一只野熊猫追上了树后，从高处掉了下来。”在15天前对这只熊猫的伤口进行了初步诊断之后，研究人员还无法进行直接观察。“我们仍然在寻找。”张主任说，“以前很容易就能找到它，

简介：欧洲危机问题是晚年胡塞尔思考的中心问题之一。这种危机并不是现实的政治危机，而是一种全方位的理论危机。它的根源在于近代科学对自然的数学化而产生的实证主义科学观。胡塞尔认为：这种科学观对人们的思维方式起到破坏作用，其最大的恶果是造成了对生活世界的遗忘。科学世界不过是为生活世界量身定制的一件“理念的外衣”，但是现在却把这件外衣当作生活世界本身。生活世界是科学的基础，基础被遗忘了，科学也就陷入危机之中，这也是欧洲一切危机的总根源。所以克服危机的出路在于：返回生活世界。

简介：众所周知,日语中＂てくる＂的使用方法极其复杂,在很多语境中可表达不同含义。的确,在很多时候可以与汉语的＂V来＂对译,如＂必要な部品だけを買ってきて＂。但也存在例外,如将＂行ってきます、手を洗ってくる＂译成汉语,则无法与＂V来＂对应。两者都是表示移动动作的＂てくる＂,为什么译法却大有不同？本文就此问题进行研究分析。

简介：双鱼座的李娜自己也承认,她的个性存在鲜明的两面性;而赛场上的她,也常能带给我们截然不同的两种感受——当她抽杀顺畅时,她就像是一部疯狂的攻击机器,打得对手左右奔忙、狼奔豕突,看得人大呼过瘾;而当她不幸抽起风来,她却又准星顿失、失误频频,看得人也不禁摇头叹气。李娜的球风,为何体现出"抽"与"抽风"的两极?这其中,一定有其技战术方面的深层因素。虽然一度以体制的叛逆者

简介：摘要一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。笔者认为，只要学生和学生的家长认可你，你就是一个比较称职的高中班主任。可以说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，更是会给社会创造无穷财富和价值的人。为了做好班级管理工作，笔者在班主任工作实践中

简介：灌输式教育在今天教育发展中已经上升到“范式”的高度，灌输式教育在方法论意义上更多地表现出负面的价值，在实践中表现为强制性和封闭性。因此，在范式的高度上，灌输式教育很大程度上已不具合理性。游戏式教育是对灌输式教育的纠偏。游戏式教育是游戏精神与游戏形式在教育领域中的渗透，它不是一种具体教育方法的应用，而是在方法论意义上追求成为一种教育“范式”。从这种意图看出，游戏式教育是作为灌输式教育的对应物出现的，它强调自由与开放。这就注定游戏式教育要以补充、制衡乃至证伪灌输式教育为起点来证明自身的合理性。

简介：<正>素质教育的实质是让全体学员都能主动、积极、自觉地学习。素质教育有这样几个基本特征:教学对象——面向全体学生;教学目标——发展整体素质;教学关系——民主合作互助;教学过程——主动生动活泼;教学方式——启发内化转化;教学环境——和谐愉悦共振。因此,对小学语文教师进行继续教育教材教法的面授课堂,应当成为语文教师读书研讨的平台,而不是注入式满堂灌的场所;由应试教育向素质教育的转轨,

简介：单项式和多项式统称整式，因此，牢固掌握单项式与多项式的概念是学习整式相关知识的基础，下面就单项式与多项式的学习说明几点，供同学们参考。

简介：从明星理发店出来,王斌斌兴高采烈、精神抖擞地穿过繁华的步行街向幸福小区走去。他一边走一边悄悄地通过路旁的大玻璃窗美滋滋地看着自己的新头型——橄榄式,就是那种四周短短的中间一撮是竖直向上

简介：语言的构式观揭示了语言的整体性和体验性。语言构式是形式与功能或意义的结合体,既包含语义又包含语用信息,其本质是人类对在客观世界反复经验和体验到的事物事件、事件状态、结构、关系、及情景情境的抽象化、概念化的结果,其意义必须参照具有丰富百科知识的背景框架才能得以确切的理解和把握。这就要求语言构式教学结合学习者对所经历事物、事件的体验与理解,将词汇、句法、语篇及语义和语用教学进行有机整合。

简介：两臂上提身体姿势不变,左手五指自然张开,右手以扇根为力点,两臂由下向上缓缓提起止于肩高,两手与肩宽;目视前方(图4)。动作要点:提臂时要沉肩,肘微屈,向前送臂时,两手体现出向上捧力。

简介：杨式36式太极扇说明,杨式36式太极扇套路特点:1.动作简捷明快、套路结构独特,衔接流畅,编排新颖,最具特色的是套路里出现一些抛接扇动作,具有一定的趣味性。

简介：构式复制是构式修辞化的一种具体方式,可复制的构式在能产性方面会有差异。构式复制的主要特征是:以子图式构式为主、语义合成性降低、构式语义概括化、使用积极修辞、具有变异性。修辞化是一种语用调整的现象,是构式发生变异的动因。基于使用的构式语法应重视修辞在构式演变中的作用。

简介：摘要：代数式求值是数学教学“式”教学的继续，是以后学习方程及函数的基础，是学生从数到式运算的起步。在数学教学之中通过对代数式求值的变式，从中去培养学生具有一定的灵活变换能力及抽象思维能力，同时在变换之中理解并掌握代数式，通过变式教学，让学生在“变”中找“不变”，从中理解代数式教学的实质。