简介：“回归生活世界”是当代人走出惟理性世界困境的普遍追寻。当人们逐步从理性主义的纠缠中摆脱出来时，开始看到生活、生活世界——这一人存在的基本事实，这个在理性主义遮蔽下长期以来为人们所遗忘的事实。生活世界是人存在的基本事实，其基本属性是实践性，生活世界是一个具有意义和价值的世界。而道德就是对于生活方式、生命实践的理解和选择，它是生活的解释系统，它所要破解的是人的生活意义，它的存在就在于使人对生活意义有更合理、更深刻的理解。道德又是生活的目的系统，指向的是生活的展开与提升。生活是道德存在的根据，也是道德存在的基本形态，整体性、实践性、生成性是生活世界道德的主要特征。“回归生活世界”的道德教育要走进方方面面的生活、生活的方方面面；道德的学习应当是生活的、实践的，而不能简单归结为知识的、思想的；道德教育要培养的是不断去生成新的道德世界，并不断自我超越的生成性的人。

简介：道德教育述评史耀芳宁波市教科所道德教育是人类教育的核心内容之一。在当今世界教育改革的热潮中，尽管各国教改内容不一、途径有别，但重视中小学道德教育，并采取行之有效的措施确保道德教育实施，已成为一股势不可挡的潮流。一、道德教育的目标由于世里各国的历史传统...

简介：摘要德育教育对学生智力发育，体育教育，美育培养劳动教育都密不可分，不可分割。德育教育对于学生身心健康发展和学习生活起着导向和保障的作用。学生是祖国的花朵，是国家的未来，更是未来社会的接班人，学生的品德发展，直接关系着未来社会国民整体的道德素质，关系着整个社会的前途和未来的命运发展。

简介：蔡秀梅在《教育科学研究》2013年第10期撰文指出，在对学校道德教育的评价中，“有限”与“有效”似乎是一对矛盾，消解着人们对道德教育的信心。在今天的实际语境里，“有效”往往是对短期效果的追逐，人们期望受过道德教育的人马上会做出符合要求和标准的行为。

简介：摘要道德教育是幼儿教育的重要组成部分，培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质，促进人类文明的进步，都起着巨大的奠基作用。作为教师的我们要善于把握德育的时机，将道德教育渗透于一日生活中的各个环节，多用正面引导、积极鼓励的方法，正确地加以教育引导，培养他们良好的思想道德品质，使他们能够健康、茁壮地成长。

简介：学校道德教育是落实“以德治国”方略的基础工程，学校进行道德教育，就是要用社会主义道德去教育、规范广大青少年学生，使学生具备全民公德、职业道德两个方面的道德素养，对学生进行全民公德教育应以中华民族的传统美德、中国革命的传统美德、社会主义的新型道德为主要内容，实施学校道德教育，必须建立科学的道德体系，改革学校道德教育现状。

简介：真实情境与虚拟情境、“当事人”情境与“旁观者”情境的交叉与混淆给道德教育带来很多困惑，明确它们不同的特点以及它们与教育情境和生活情境之间的相互关系是有效开展道德教育的前提。虚拟情境中的“不在场”与“不真实”向道德教育发出了挑战：“不在场”意味着想象中的道德行为，“不真实”意味着分裂的人格。虚拟情境下的道德教育只是一种假设，它对个体道德发展的影响只是一种可能；虚拟情境与生活情境的关联是有效道德教育的前提。“旁观者情境”是相对于“当事人情境”来说的，是个体道德学习和道德意识对象化的主要情境，对个体道德发展有着重要的意义。

简介：网络是一把双刃剑,带给人们便利的同时,也带给人们深深的伤害。针对网络带来的网络道德问题,有必要来探讨网络道德教育的内容与途径。

简介：重视和加强高校道德教育已成为当今世界各国教育改革的共同特征。西方道德教育的主要走向为：把培养爱国心和民族自豪感作为教育的最高目标，注重主体性道德素质培养；倡导道德教育向生活世界的回归；道德教育与心理健康教育融为一体。所有这些，为深化我国高校道德教育的改革，增强道德教育的实效性提供了有益的借鉴和启示。

简介：积极道德教育是针对传统道德教育的问题和弊端而提出的一种道德教育的创新理念与实践策略.它提倡采用积极和正面的道德教育方法,通过激发受教育者发展道德的愿望和潜能,使他们的积极道德品质能得以形成和发展,并在形成和发展积极道德品质的过程中转化不良的道德品质,预防和抑制恶习的萌芽与产生.中小学实施积极道德教育要做到：转变道德教育的思维方式、教师的角色、学生的地位和教育的方法.

简介：内容摘要人类只有一个地球，人类赖以生存的地理环境的好坏直接关系着地球上60多亿人的命运，因此，环境保护已成为新世纪的主题，好的环境需要靠全世界的每一个人都来关心、爱护。人们环境道德水平的高低直接左右着人们的行动，青少年时期所受的教育对于一个人环境道德观念的形成至关重要。

简介：<正>道德活动是由道德意识活动和道德实践活动所构成的一个有机整体,道德意识活动形成人们的道德认识和要实现的道德价值目标及行为方案,道德实践活动的结果表现为形形色色的道德行为并最终转化为某种稳固的道德品质。在这里,揭示道德意识活动的本质及其和道德实践活动的关系,探究道德意识活动是怎样实现对道德实践活动的指导功能的内在机制,乃是当前的伦理学、道德哲学、德育心理学研究的重要课题。本文仅就道德意识活动的一个阶段——个体道德决策作些粗浅研究,并力图说明它在道德教育中的作用。

简介：文章首先阐述了当下初中生成长过程中法治教育与道德教育的缺失,进而提出了加强初中法治教育和道德教育的必要性,基于此,从教师教学理念、教学模式及日常教学工作管理等方面对法治教育与道德教育相融合的教育教学方法进行了探究。

简介：摘要：随着近些年我国教改革的持续推进，现阶段初中阶段法治教育和道德教育迎来了新的发展时期。初中生正处于成长阶段，道德观念和法制观念都尚未形成，对于事物的认知可能会存在偏差，如果不进行有效的法治和道德教育，可能会造成较为严重的后果。在近些年的发展过程中，人们已经意识到法制教育和道德教育的重要性，在实际开展工作过程中积极采取了各种有效的方法措施进行加强，但是从本质上而言，法治教育和道德教育相辅相成，通过将二者进行有效融合，可以进一步强化教育效果。本文将就初中法制教育和道德教育相融合的重要意义和具体措施进行分析，以期为后续开展初中教学工作提供有效参考。

简介：摘要：随着时代的发展和教育观念的不断更新，人们对于教育的重视程度也在不断提高。初中道德教育作为基础教育的重要组成部分，具有培养学生道德品质、促进学生身心健康和塑造良好人格的重要作用。而兴趣教育则是以培养学生的兴趣为核心，通过体验式、趣味性的教学方式，激发学生的学习热情和动力，有助于提高学生的学习成效和品质。本文将从兴趣教育在初中道德教育中的作用入手，探讨兴趣教育在初中道德教育中的价值和实践策略。

简介：摘要：随着时代的发展和教育观念的不断更新，人们对于教育的重视程度也在不断提高。初中道德教育作为基础教育的重要组成部分，具有培养学生道德品质、促进学生身心健康和塑造良好人格的重要作用。而兴趣教育则是以培养学生的兴趣为核心，通过体验式、趣味性的教学方式，激发学生的学习热情和动力，有助于提高学生的学习成效和品质。本文将从兴趣教育在初中道德教育中的作用入手，探讨兴趣教育在初中道德教育中的价值和实践策略。

简介：摘要：随着时代的发展和教育观念的不断更新，人们对于教育的重视程度也在不断提高。初中道德教育作为基础教育的重要组成部分，具有培养学生道德品质、促进学生身心健康和塑造良好人格的重要作用。而兴趣教育则是以培养学生的兴趣为核心，通过体验式、趣味性的教学方式，激发学生的学习热情和动力，有助于提高学生的学习成效和品质。本文将从兴趣教育在初中道德教育中的作用入手，探讨兴趣教育在初中道德教育中的价值和实践策略。

简介：摘要：在传授给小学生课本知识的过程中，小学班主任应该把德育工作放在首位，注重育人工作的开展。在每位学生的学习成长中落实好德育工作，若是想要每位学生树立正确的道德观，养成学生诚实守信、讲文明等优良品质，德育教育是最为重要的途径。本文主要探讨了小学班主任在进行道德教育工作的主要策略。

简介：榜样教育以其自身的优势和特点，成为学校开展道德教育不可缺少的一种方法和途径。改善榜样教育自身的一些缺陷，对于提高学校道德教育的实效性具有重大的意义。

简介：未成年人的思想道德教育从本质上讲是人格、生命、完整生活质量的教育，是整个教育的灵魂。统摄并渗透在全部教育过程中。当前，中学德育工作存在着一些突出问题。德育实效性较差，德育工作陷入了困境。分析当前初中学生的思想道德现状及其成因，提出了对初中学生进行思想品德教育的手段与方法。