简介：〔摘要〕作为小学低段的语文教师，应该用心地研究每篇课文要求书写的生字，根据生字编排的特点，从提高写字课堂教学质量入手，通过切实有效的策略将写字教学落到实处。

简介：〔摘要〕小学数学是小学阶段一门重要的基础课程。小数学习可以培养学生思维的灵活性，思维的广阔性。要抓好小数教学必须从小数低段开始。抓小数低段教学，应从低段学生的实际出发，兴趣出发，开展好愉快教学。

简介：〔摘要〕培养学生解题的能力是《新课程标准》的重要目标。在数学教学过程中，不能仅仅关注学生解题的结果，更应关注学生解题的过程，关注学生的思维发展。小学低段学生正处于思维发展的起初阶段，教师应组织学生进行有效的数学交流，激活学生的数学思维，拓展学生的数学思路，为用数学而学数学。

简介：〔摘要〕课堂导入，是小学教师在教学中激发学生学习兴趣，创设教学情境，使学生主动学习的重要教学环节，成功的导入，是良好的开端。在新课程标准下，小学数学教师应合理的把握好教材内容和处于小学低段学生的心理特征，设计出科学有效又适合学生的导入方式，为一节数学课打下良好的基础。

简介：〔摘要〕为了让学生乐于学语文，学好语文，提高语文实践能力，有效地提高学生的语文综合素养，我通过多渠道地组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，引导学生进行探究性学习，促进学生语文综合能力的提高，培养学生的语文综合素养。

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简介：〔摘要〕创新教育是以培养学生的创新意识和创新能力为目的的教育。小学语文教学包涵了很多创新的元素，教育工作者在教学过程中凭借教材性质，语言特点，学生的个性，寻找创新的突破口，发掘学生的创新潜质，培养学生的创新能力，把语文教育的作用发挥的更完善，为不断发展的民族培养更多创新型人才。

简介：〔摘要〕语文能力的发展过程就是其心理结构不断重组和变异过程。因此，在语文学习活动中，注重学生自身全面的体验，整体推进、拓展语文能力的发展，在长期的实验摸索中使学生语文能力螺旋上升，以至产生质的飞跃尤为重要。

简介：〔摘要〕新课改下语文教材安排更具人性化、人情味，新教材内容安排方面更符合知识规律性，贴进学生生活。新知识点的引出更趋合理，既关注学生已有的知识经验，也能培养学生的学习应用意识。小学语文教师应在课堂教学中创新。

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简介：〔摘要〕增强小学语文教学效果，是每一个语文老师的教学目标，教学效果的好坏不仅关系到小学教育的成败，而且大大影响小学生的健康成长。本文以教学实践为基础，深入研究如何增强小学语文教学效果。

简介：〔摘要〕培养学生的语情感，可以适时创设情境，激发学生情感；可以吃透教材，准确地把握教材中的情感因素；可以找准情感点，引起共鸣；还可以由表及里，体会深意。

简介：〔摘要〕小学语文《标准》强调了语言内化要多读书，要积累语言材料并进行实践运用。感悟、积累、实践，它如同交给学生一把开启语文知识宝库的钥匙，让学生们在美文和生活实践中自由呼吸，自悟自得，主动发展，这就是我学习新《标准》的最大收获。

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