简介：目前，许多一线语文教师并不能准确把握，“教材内容”与“教学内容”之间的的关系与区别，把“教材内容”直接当作“教学内容”。那么，“教材内容”与“教学内容”之间关系怎样？如何基于“教材内容”这一资源，准确选择和“教学内容”，从而构建有效课堂呢？本文从以下三个方面来谈谈个人之见。

简介：对中央财经大学大四毕业生张雪丰来说,她的求职路一开始就没有按常理出牌。读了四年新闻专业,先后在两家传统纸媒、一家网络媒体实习累积超过10个月,她最终投身到大热的互联网行业,做起了内容运营。读了几年新闻,若问张雪丰喜不喜欢自己的专业,她好像有点答不上来,可除了做新闻还能做什么呢？这个问题,

简介：选考科目改革是目前高考改革的重点,高校对于选考科目范围制定的态度对整个考试科目改革具有先导性、全局性影响,而“双一流”学科选考科目的划定又能为其他院校与学科起到带头作用。以2019年在浙招生的41所一流大学中的269个一流学科为对象,对学科门类内部差异、选考科目内部差异、“双一流”学科与全部学科选考科目制定差异等进行分析可知:高校在划定选考科目范围时通常会考量新生应有的知识能力基础、往年招生热度、人才培养模式等因素。为了促进选考科目改革取得良好效果,教育主管部门应调整选考科目组合方式、增加适当的选考科目范围原因说明;高校应把握好招生自主权,并加强与兄弟院校在同一学科选考科目方面的沟通。

简介：《北京市财政局北京市教育委员会北京市民政局北京卫戌区司令部北京卫戌区政治部转发财政部等五部委关于实施退役士兵教育资助政策意见的通知》（京财文[2012]12号）、《关于将全日制普通高等职业学校单独考试招生退役士兵学生纳入学费资助对象的通知》（教助中心[2013]100号）。退役士兵教育资助政策和服义务兵役补偿代偿政策不能同时享受。

简介：《文献计量与内容分析》一书由邱均平教授主编,它是'第三届信息化与信息资源管理学术研讨会'的论文选集.从多个角度对文献计量法与内容分析法进与行了综合和比较研究,论述了内容分析法的产生、发展、研究进展及其方法原理、步骤应用等,探讨了内容分析法与文

简介：分层教学的意义在于“因材施教”，根据每个人的不同和差异才能做到更好的教育。现如今的中职计算机基础科目的教学存在一定的问题，为了解决这些问题，分层教学是重要的方式。

简介：本文介绍了新疆大学计算机系'微机维护与维修'课程的教学内容,介绍了以课堂教学、维护实践、维修实践三个环节组织教学的方法及各环节的具体操作方法.

简介：技术的价值评价涉及三个方面：一是评价的主要内容,即分析、评判和确定技术价值效应的关系、有无、性质和大小;二是评价的基本形式,主要包括技术价值的个人评价、社会舆论评价和权威机构评价三种形式;三是评价的指标类型,包括技术内在水平的先进性评价、技术外在功用的功利性评价、精神性评价和生态性评价。

简介：教育部部长袁贵仁日前在撰写的篇名为《全面推动我国教育事业实现科学发展》的文章中，明确了教育下一步方方面面改革的主要思路，其中，在高考改革部分，提出探索有的科目一年多次考试，减轻高考压力。具体高考改革的思路是：一、按照不同类型人才培养要求，把普通本科和高等职业教育入学考试分开；二、完善高中学业水平考试和综合素质评价，引导学生学好各门课程，

简介：课改以来，我们把研究聚焦于“怎么教”，忽视了对“教什么”的思考，造成了“非语文与泛语文”现象的普遍存在，导致了课堂虽然热闹，但学生的语文素养却提高缓慢，学了几年语文，仍然是“书读不好，文章写不通”。语文教学，尤其是阅读教学的效益低下，我认为是教学内容选择不当造成的。

简介：课程内容是由知识组成的，知识本身并不存在正义或非正义的问题，但是因为不同背景的受教育者接受与领悟不同类型知识的能力不同，实际上关于课程内容的不同对待已经预设了课程的正义与否。课程知识的选择、课程门类的设置以及课程内容的实施等，都蕴含着深层次的课程正义性的缺失问题。

简介：畲族是主要分布在福建、浙江、江西、贵州、广东、湖南、安徽等地的一个历史悠久、文化丰富的杂散居民族。据2010年第六次全国人口普查，中国内地畲族人口共有708651人，分布在福建、浙江、江西、贵州、广东、湖南等省份。畲族人民自称“山哈”。南宋末年，史书上开始出现“畲民”和“拳民”的族称。

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简介：在飞速发展的信息时代、媒介素养已成为当代大学生必须具备的重要素养之一．但是，大学媒介素养教育到底为学生教些什么？大学生应该具备哪些方面的媒介素养？怎样开展大学生媒介素养教育？针对这些急待解决的问题，现从宏观和微观不同层面对大学生媒介素养教育的内容和方法进行了较为全面的分析和探讨，提出了一些新的观点和见解。

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简介：在高等教育内部矛盾积压与外部环境变化的背景下，我国高等教育发展方式亟待调整。在转变过程中，存在发展目标、发展动力、发展主体、发展理念等四个方面的矛盾，这也要求高等教育发展方式要由外延发展向内涵提升、由单一分散向聚合多元、由被动接受向主动适应、由隐性功能向显性体现的方向转变。建立有效的理念保障机制、质量驱动生成机制、制度保障机制及联动机制是转变高等教育发展方式的有效途径。

简介：计算机导论是大学计算机专业的第一门专业课程，担负着培养专业思想、建构学习方法的任务。论文围绕应用型人才培养对课程的教学目标、教学内容及教学方法进行了讨论，提出了教学内容的基本结构，对多种教学方法的结合应用进行了探讨。

简介：民办高校内涵发展以质量提升和结构优化为标志，注重学校核心竞争力与综合实力的增长。自20世纪70年代末以来，民办高校走过了非学历教育、高等教育自学考试、高等教育“国家学历文凭考试”、高等职业技术教育、普通本科教育、专业研究生教育的外延发展历程。当前，我国高等教育实现了从精英教育到大众化教育的历史性跨越，以规模扩张为核心的外延发展时代缓缓落下了帷幕。党的“十八大”明确提出“推动高等教育内涵发展”，至此，民办高校进入从外延发展向内涵发展的转型期。民办高校内涵发展的基础在人才培养，龙头在学科专业建设，关键在科学研究，核心在师资队伍建设。为此，民办高校可采取合理定位、竞争优势、错位发展、人才强校和制度创新等策略，有效推进内涵发展。

简介：介绍了语言与内容融合教学方法的理据与内涵，并对此教学方法在研究生英语教学中实施所涉及的教学模式、教师、教材等问题进行了讨论。

简介：一、社会主义阶段高校学生思想政治的特征有人用意识上的自我性、思维上的求异性、政治上的批判性、心理上的逆反性来概括当代大学生群体思想政治特征,有一定道理,但还不能完全反映大学生的思