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  • 简介:随着我国素质教育深入开展,校本课程探索工作正如火如荼地进行着,不管是普通中小学还是特殊教育学校,“以生为本”校本课程改革已经取得了比较明显成效。由于智障教育对象复杂性和特殊性,1993年人民教育出版社出版《全日制培智学校教科书》很难满足不同程度智障学生需要。

  • 标签: 校本教材开发 人民教育出版社 特殊教育学校 “以生为本” 智障学生 普通中小学
  • 简介:聋校语文教材编写应以能力培养为中心,包括语言交际能力、思维能力和自学能力。1.交际能力培养。聋生学习语言最迫切目的是能用语言和别人交往。因此教材要注重语言交际功能,应考虑增加以下内容:

  • 标签: 能力培养 教材改革 语文教材 聋校 语言交际能力 自学能力
  • 简介:在新课标新教材背景下,从分析教材特点、设定主题目标、设计主题活动、确定各学科教学内容等方面入手,实施以生活为核心单元主题教学,能有效地帮助学生获得体验与感悟,发展解决生活实际问题能力。

  • 标签: 新课标 新教材 生活核心 单元主题教学
  • 简介:2017年,特殊教育学校义务教育阶段相关学科起始年级开始使用特殊教育新编教材,这对特教教师提出了新挑战。在生活适应课堂教学,教师应结合学生经验、围绕课程标准、采取分层策略、注重实操练习,从而达成学生能力提升。

  • 标签: 生活适应 新教材 教学体会
  • 简介:《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》是培智学校教材编写和教学实施指导性文件。教材是课程标准主要载体,应当体现课程标准基本思路。基于生活语文课程标准和学生学情,本文从整体结构、课文、练习、口语交际和附录等方面对统编本培智学校一年级《生活语文》教材进行分析,发现教材突显出双线编排促进整合、图文结合示范方法、由浅入深循序渐进、活动多样提升能力特点,并提出完善教材结构、增加亲子互动任务、将课外阅读纳入教材建议。

  • 标签: 培智学校 生活语文 教材分析
  • 简介:武汉市二聋校创建于1932年,是湖北省和中南地区一所历史悠久聋校。1982丰,该校创办湖北省第一个聋人职业初中班;1986年开始聋儿语言训练;1988年建立聋儿康复中心;1989年实施学制、教材改革实验;1990年进行分类教学实验;1991年开办美术职业高中班。武汉二聋校有较强教学实力。90名教职员工中三分之一为大专以上学历,三分之二为中师学历。目前,已形成具有学前康复部、九年义务教育部、职业高中部三个学段,集教育、科研、康复、保育于一体新型聋校。

  • 标签: 聋校 分类教学 中南地区 聋儿康复 教材改革 语言训练
  • 简介:(一)作为家长或教师,您大概教过孩子数数与计数吧,可是你是否注意到,孩子在数数与计数活动中有过什么发现?你是否了解这种数学启蒙教育所蕴含重大意义?荷兰著名数学家和数学教育家弗赖登塔尔说:"对孩子们来说,计数不久便成了一种理论需要,儿童计数活动远远超出了他们实际需要。"

  • 标签: 弗赖登塔尔 计数 国际数学教育委员会 启蒙教育 重大意义 实际需要
  • 简介:“为了生活,适应生活”是对重度智障学生教育目标的通俗表达。而交流能力培养,恰恰是其适应生活主要能力之一.是让重度智障学生从“生物人”朝着“社会人”发展主要途径。为此,我跳出轻度智障儿童教育模式,在重度智障学生交流训练做了一些尝试,取得了一些效果。

  • 标签: 智障儿童 学生交流 训练 能力的培养 “社会人” 通俗表达
  • 简介:1.把课改目标,教学活动与考试评价整合到以人为本,关注聋生需要上来。当前聋教育将出台新课改方案,给聋校教学活动提出了新要求,如果考试评价制度不改,将无法拉动教师与学生双边活动,使新课改目标无法落实。只有使评价制度适应课改目标,推动教学创新,才能把课改目标、教学活动与考试评价关系整合到“以人为本,关注聋生需要”这条线上来。

  • 标签: 考试评价改革 聋校 教学活动 特殊教育 考试评价制度 以人为本
  • 简介:一、根据教学需要,设计多种儿歌1.儿歌导入。激发学习兴趣学习兴趣是学生学习自觉性和积极性核心因素,是学习强化剂。对智障学生而言,兴趣是最好学习动力。在美术教学导入阶段,采用儿歌形式,使学生有种新鲜感,产生学习兴趣,

  • 标签: 美术教学 儿歌 激发学习兴趣 学习自觉性 智障学生 教学导入
  • 简介:物理是一门以实验为基础科学.大量空间概念,复杂而抽象理论,是盲生学习高中物理最大障碍.在多年教学实践,我发现,绝大多数盲生对物理同样表现出了浓厚兴趣,他们不但能学物理,而且能够学好物理,他们对有些物理知识理解和运用能力并不低于视力正常学生.

  • 标签: 盲校 高中 物理教学 物理规律 实验兴趣 教学方法
  • 简介:南昌十从1985年开始进行优才教育探索,1991年,该项《低龄中学生超常教育研究》被列为《江西省教育科学"八五"规划》重点课题。一、培养目标为社会主义建设培养高层次人才打好德智体诸方面的坚实基础。

  • 标签: 培养目标 高层次人才 少年班 社会主义建设 自学能力 相结合
  • 简介:盲校中医按摩职业教育,应将整体观念贯穿于按摩手法教学每一个环节,做到与临床实践相结合来调整教学内容,与其他学科相结合来提高教学有效性,与肢体其他部位相结合来提高手法动作规范性,以切实提高盲校按摩手法课教学效果。

  • 标签: 盲校 按摩手法 整体观念
  • 简介:众所周知,进入21世纪大陆辅读学校在生源方面发生了质变化,除了重度智障学生,还兼招生脑瘫、癫痫、自闭症、精神行为障碍等特殊学生,这些学生共同点是都患有不同程度甚至严重运动(包括粗大和精细动作)和言语功能障碍。我校历来重视劳技课程开设和对学生能力培养,通过劳技课对学生进行障碍矫治形成了一定传统特色。

  • 标签: 作业疗法 智障教育 教学方法 课程目标 技能训练