简介：

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简介：摘要目的分析脑外科低年资护士的岗前应急培训干预效果。方法此次研究涉及的护理人员为25名，采用岗前应急培训方式对低年资护士进行培训，主要分为以下几个方面，（1）加大业务技术干预，提高其对急救水平的认知能力。（2）抢救技术的培训。（3）明确抢救流程。（4）护理记录。（5）应急操作培训。结果实施培训后，护理人员的应急配合能力、病情掌握能力以及急救处理能力等分值明显提高，对比培训前，差异较大，p<0.05。结论针对于胸外科低年资护士，实施岗前应急培训能提高其临床应急能力，规范其抢救操作，降低医护纠纷事件的发生，具有非常重要的临床意义。

简介：目的探讨细节管理的方法,以提高低年资护士心肺复苏操作技能。方法在胸外按压、球囊通气、报数等过程引入细节管理的方法,严格按照2005国际心肺复苏指南规范操作,加强对现场培训的督导,重视细节培训,提高培训效果。结果在胸外按压的频率、球囊通气的有效率、5个CPR循环所用时间方面均有明显改善。结论注重细节管理,有助于提高护士参与心肺复苏培训的积极性,提高心肺复苏培训效果。

简介：【摘要】目的：探讨SOP（标准作业流程）对低年资护士心肺复苏技能培训效果的应用价值。方法：研究选取时间：2020年6月-2021年6月；研究对象：低年资护士；研究总数：7692例；分组方式：随机信封法；组别：参照组、观察组；组别例数：各3846例；培训方式：常规培训、SOP培训；比较项目：心肺复苏考核成绩。结果：观察组护士在判断意识、判断呼吸、判断心跳脉搏、呼救、胸外心脏按压（按压定位、按压方法）、清理呼吸道、打开开放气道、人工呼吸、按压定位、按压方法、效果判断、抢救意识、总分等项目方面的考核成绩均高于参照组，组间差异显著（T=

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简介：摘要：强调发展心血管医疗护理的基本技能，全面提高护理培训管理质量。方法:研究的目的是从17个参考小组和17个观察小组中随机挑选34名在2021年10月至2022年10月期间接受过心血管医学培训的低技能护士，调整培训管理模式，重点是技能发展结果:观察组护士在基本理论、护理技能、专业操作、服务态度、沟通和工作适应性方面的得分大大高于监测组(p < 0.05)；观察组护士对培训进展、培训范围、培训项目和培训效果的满意程度远远高于观察组(p < 0.05)。结论:针对老年护士的心血管医学基本技能培训和管理方案可以大大提高老年护士的综合护理能力，并改进对护士对培训和管理方案的满意度评估。

简介：摘要：目的：分析重症监护室护理管理中针对低年资护士进行全员参与护理文书管理的作用。方法：选取2022年12月~2023年11月护理文书84份，管理模式分组，A组42例采用全员参与护理文书管理方法，B组采用常规文书管理方法，比较两组文书缺陷发生率、护理管理满意度。结果：文书缺陷比较，A组发生率为0.00 %，B组发生率9.52 %，差异显著（P＜0.05）；管理满意度比较，A组满意度为97.62 %，B组为76.19 %，A组满意度较高（P＜0.05）。结论：通过全员参与护理文书管理可显著提高低年资护士文书书写质量，提高文书管理质量和管理满意度，应用效果显著。

简介：【摘要】 目的 探讨在新生儿科低年资护士中应用“床旁教学+反思日记”培训模式的效果。 方法 选取成都市某三级甲等医院新生儿科2017年至2020年入职60名低年资护士，采用“床旁教学+反思日记”培训模式，培训结束后，进行自我评价和满意度调查。结果 培训后低年资护士自我评价得分(80.67±8.04)分，具备了较全面的病情评估及整体护理能力，满意度调查显示低年资护士普遍认可培训效果，各条目同意率均在80%以上。结论 “床旁教学+反思日记”培训模式在新生儿科低年资护士培训中取得了较好的效果，保证了培训质量，可进一步推广。

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简介：摘要目的研究在神经外科低年资护士培训中采取阶梯式层级教学模式的效果。方法参考不同教学方式将我院自2015年7月至2017年7月期间就职的40名神经外科低年资护士随机分组，参照组予以常规教学，实验组予以阶梯式层级教学，对两组教学效果进行对比。结果实验组理论成绩、操作成绩、护理工作胜任力对比参照组数值，P＜0.05，统计学具有检验意义。结论将阶梯式层级教学模式应用于神经外科低年资护士培训中展现较高的效果。

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简介：摘要目的了解不同年级预防医学本科专业学生的专业认知是否存在差异，为高校职业规划课程的开展和毕业生就业指导提供依据。方法文章对某校公共卫生学院预防医学专业378名在校生专业认知情况进行问卷调查研究。利用spss18.0对不同年级预防医学专业学生专业认知情况做了卡方检验。结果应届毕业生期望薪资与实际薪资差异显著(P<0.05)，整体对专业满意度一般，认为当前就业形势严峻，对当前工作满意程度一般。对2013---2018届在校生专业认知度做差异性分析，不同年级与专业满意度差异显著(P<0.05)，不同年级与期望月收入差异显著(P<0.05)，不同年级与就业认知差异显著(P<0.05)，结论在此次调查中发现不同年级预防医学专业学生就业认知度较差，但是需求量较大。原因对当前就业形势不了解，大学生主观上不恰当的就业认知，高校不能合理的对学校进行就业指导。

简介：【摘要】厌学是目前小学生最常见的心理问题之一，它学是指学生在学习过程中因某些原因产生厌烦心理，从而逐渐对学习失去兴趣，产生冷漠和厌倦的情绪，从而逃避学习活动。本文以案例报告的方式，详细分析了我校五年级男生小齐（化名）因家庭因素、学校因素和自身认识偏差等原因形成的厌学心理。辅导教师与其建立好良好的咨询关系后，采用认知行为疗法，调整其思维模式，帮助其找到适合自己的目标和学习方法，正向强化，帮助他树立自信心，激发学习兴趣，改变厌学状态。

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简介：【摘要】高等职业教育即高职，是我国教育发展中的一个类型，已成为高等教育的重要组成部分，其主要涵盖高等职业专科和本科教育以及研究生层次职业教育，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的重要使命。