简介：根据多年的教学经验总结出了专门针对中专层次学生《天然药物化学》课程的教学模式.该模式冲破了传统的教学方法,课前充分沟通基础化学老师;对教材内容有选择地进行了增减;板书、视频、多媒体等多种教学方法同时使用.通过教学方法的改进,该校中专生每一届学习成绩都较上一届有明显进步.该教学方法也为其他同等情况的学校提供了参考依据.

简介：

简介：

简介：本文致力于改变医学物理学教学内容枯燥，教学模式呆板的现状。试将新型的“微课”模式引入教学，与公共基础课程《医学物理学》相结合，探索出一个基于数字化的《医学物理学》新型的课程设计，以实际教学和移动教学相交互的新型教学模式。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：目的：通过实验详细探讨物理方法联合左氧氟沙星治疗盆腔炎的临床疗效对血液功能的影响。方法：选取我院于 2018年 2月至 2018年 9月之间收治的 70例盆腔炎患者，并将其按照每组 35人规模随机分配为对照组与观察组，其中，观察组采用物理方法和左氧氟沙星联合治疗的方式，对照组仅采用左氧氟沙星进行治疗，在治疗过程中，详细记录患者的身体恢复情况，并对比两种方式的疗效。结果：经过两种不同方法的治疗后，两组患者的疗效存在着较大的差异，观察组的患者的高切全血黏度为（ 4.26±1.06） mPa·s，低切全血黏度为（ 8.98±1.57） mPa·s，血浆浓度值为（ 1.56±1.34） mPa·s，且显效患者 19例，有效 13例，无效 3例，总有效率（ 91.42%）；对照组的患者中，高切全血黏度为（ 5.21±1.61） mPa·s，低切全血黏度为（ 10.98±1.64） mPa·s，血浆浓度值为（ 1.84±1.36），显效患者 11例，有效 15例，无效 9例，总有效率（ 74.28%），两组数据具有明显统计学意义，（ P＜ 0.05）。结论：采用物理方法和左氧氟沙星联合治疗对盆腔炎患者具有良好的疗效，对患者的治疗有积极作用，适宜在我院推广。

简介：本文以《药用物理学》课程为例,分析了信息技术与中医药类专业基础课程整合的背景,并从整合目标、关键要素、模式选择和整合成效等方面阐述了整合的实践情况,最后从教师、学生、学校和教育界四个不同角度总结了信息技术与中医药类专业基础课程整合的启示。

简介：

简介：摘要

简介：凡涉及到教学质量,人们都很自然地联想到管理机构的有效举措,教学硬件的全面现代化,教师全方位的投入,学生的认真听讲等等。实际上,对于外语教学者来说,凭靠这些并不意味着就可以坐收教学成果了。怎样做才可使外语教学质量提高到新的水平,让学生走出传统教学的影响,创造以

简介：<正>中药学是研究中药基本理论、来源、产地、采集、加工炮制、功效及临床应用的一门学科。根据高校《中药学》教学大纲的要求,学生必须牢固掌握中药的四气五味、升降浮沉、归经、配伍、禁忌等基本内容;掌握350种以上常用中药的分类、性能、功效、主治、配伍以及有关的内容。其中必须牢固

简介：

简介：随着信息化教育时代的到来，传统教学方法已无法达到较为满意的教学效果。本研究尝试将网络教学平台与CBL结合的方法授课，选取2015级针灸推拿学本科一班和三班的学生为研究对象，随机分为观察组和对照组，以期末考试成绩和调查问卷结果作为评价指标。结果显示，观察组期末考试成绩高于对照组，提示传统教学方法辅以网络教学平台结合CBL的混合教学法获得学生普遍认可。

简介：