简介:摘要目的探讨老年原发性高血压患者清晨高血压对左心室肥厚和QT离散度(QTcd)的影响。方法选取2014年12月—2016年12月在我院住院确诊的轻、中度老年原发性高血压患者96例,根据24h动态血压监测分为清晨高血压组(MS组50例)和非清晨高血压组(NMS组46例)。均行心脏超声、心电图以及血脂、空腹血糖的检查,计算体重指数(MBI)、左室质量指数(LVMI)和QTcd。结果MS组的LVMI和QTcd指标均高于NMS组(P<0.05)。两组在性别、年龄、MBI、血脂方面差异无统计学意义。结论MS导致左室肥厚和QTcd增加与心血管事件发生密切相关。及时发现和有效控制清晨高血压成为管理血压新标志。
简介:摘要目的系统评价军训对大学新生心理健康的有效性。方法计算机检索中国学术期刊全文数据库(CNKI)、中国重要会议论文集全文数据库、中国重要报纸全文数据库,自建库以来至2018年1月收录的“军训”、“SCL90”、“大学新生”和“心理健康”为关键词的论文进行元分析。结果共纳入17篇文献,总样本量11000人,军训后学生SCL90各因子测查的平均效应值在-0.45~-0.26之间,处于中等效应值水平,具有统计学意义(95%CI值不包括0);在性别差异比较方面,SCL90各因子的平均效应值在-0.48~-0.25之间,处于中等效应值水平,具有统计学意义(95%CI值不包括0)。结论军训起到了显著提高大学新生心理健康水平的作用;在性别差异比较方面,军训对女生心理健康水平提高的作用优于男生。
简介:摘要目的探讨情景模拟法在护理教学查房中的应用效果。方法选取我院2015年5至2016年5月的护理人员以及实习护士180例作为本次实验的研究对象,并根据其教学方式的差异,将参与实验的对象,分为两个不同的小组,并将其分别定义为对照组以及研究组,平均每个小组的成员均为90例,对照组的成员采取常规的形式进行教学,研究组则在教学模式中添加情景模拟法,对两个小组的教学成果进行分析与比较。结果通过比较得知,对照组学员的满意程度明显低于研究组学员,数据差异具有统计学意义(P<0.05)。教学结束后,研究组成员的教学质量明显优于对照组成员,前者在科室评价、考核小组评价以及综合评价等方面均明显高于后者,数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟法在护理教学查房中的应用效果显著,可明显提高护理人员以及实习生的教学质量,提升学生的专业素质以及综合技能,具有广泛推广的意义以及价值。
简介:摘要目的探讨情景模拟教学在产房实习生带教中的应用。方法以2016年3月—2018年3月我院72名产房实习生为研究对象,依据带教方法不同分为两组。实验组36名,予以实习生情景模拟教学;对照组36名,予以实习生常规模式教学。对比观察两组实习生考核成绩,评价教学效果,统计实习生教学满意度。结果实验组实习生理论知识考核评分(92.3±3.0)分,操作技能考核评分(90.6±3.2)分,临床综合能力考核评分(89.3±3.1)分,实习生教学满意度94.44%,各项指标均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟教学用于产房实习生带教,可调动实习生积极性,全面提高实习生理论与实践能力,提升教学效果,值得推广使用。
简介:摘要目的研究探讨心理护理干预对ICU重症患者的护理效果。方法选择2015年1月—2016年6月期间我院ICU收治的98例患者为研究对象,给予随机分为2组,观察组和对照组均49例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上给予心理护理,使用汉密尔顿焦虑量表(HAMD)评分比较分析两组患者临床护理效果及患者满意率。结果在实施护理后观察组的HAMD评分明显低于对照组,两组对照比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组满意度为93.88%,对照组的满意度为75.51%,观察组明显高于对照组,两组对照比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对ICU重症患者进行心理护理可以有效的提高患者的护理质量,缓解患者的不良心理情绪,提高患者满意度,促进疾病早日康复。
简介:摘要目的观察视觉模拟疼痛评分法(VAS)在老年癌痛患者中的应用效果。方法选取老年癌痛患者60例,随机分为对照组、观察组各30例,对照组采取脸谱疼痛评分法,根据评分结果及患者主诉、病情等,给予相应的疼痛护理措施,观察组在面部表情评分的基础上,结合视觉模拟疼痛评分(VAS)的方法,采取疼痛护理措施,将对照组和观察组的相关护理质量指标进行对比,综合比较两组患者的止痛药物使用量、焦虑情绪、疼痛程度、护理满意度。结果观察组的患者止痛药物使用量、焦虑情绪、疼痛程度评分低于对照组(P<0.05),观察组的患者护理满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论视觉模拟评分法在老年癌痛患者中应用效果较好,患者接受度高,临床运用方便有效,值得推广。